Дитячий садок: чи потрібен дитині і як підготуватися? 2 питання психологу

1. Розвиток особистості важливіше навчальних навичок
2. Правила успішної адаптації в дитячому садку

зміст:

Тема дитячого садка особливо яскраво звучить двічі на рік. Навесні, коли батьки масово отримують путівки в дошкільні установи. І восени, коли малюки переживають адаптацію до дитячого саду. За допомогою психолога шукаємо відповіді на два головні питання: чи потрібен дитячий сад моїй дитині і як допомогти йому адаптуватися?

До змісту

Розвиток особистості важливіше навчальних навичок

«Дитячий сад - це жах. Я пам'ятаю, як мене примушували їсти морквяні запіканки, як діти ябедничати один на одного, а в тиху годину потрібно було лежати і не ворушитися, вдаючи, що спиш! Я твердо вирішила, що не віддам своїх дітей в садок. Але, може бути, я не права, і вони в садку будуть краще розвиватися? »

Відразу скажу: у мене немає категорично негативного ставлення до дитячого садка. Однак далі слідують кілька істотних «але», про яких мені хотілося б попередити батьків.

Якщо говорити про ідеальну ситуацію, то найкраще місце для розвитку дитини до чотирьох з половиною, п'яти років - це все-таки сім'я. У ранньому віці формуються основи особистості дитини, його здатність встановлювати близькі емоційні зв'язки з іншими людьми, його довіру світу. Дитяча особистість розвивається при безпосередній участі близьких. Занадто рано відірваному від сім'ї дитині доведеться навчитися виживати і адаптуватися, і ці навички в якийсь момент можуть перешкодити розвитку його особистості.

Часто як аргумент на захист ясел і молодших груп дитячого садка призводять потреба дітей в соціалізації. При цьому забувають (або просто не знають) про те, що особистісна соціалізація дитини в ранньому дитинстві відбувається в спілкуванні з дорослими, а не з іншими дітьми. Спостерігаючи за дорослою людиною, дитина переймає його слова, способи вибудовування взаємин, емоційні реакції. Ви хочете, щоб ваша дитина була схожий на няню або виховательку дитячого садка?

Ще один важливий момент: малюк потребує постійного поясненні (промовляння) того, що з ним відбувається, - адже він вчиться відчувати і розуміти себе. І найкращий помічник у цій нелегкій справі, звичайно ж, мама. Вихователь в дитячому саду не має ні часу, ні сил розбиратися в нюансах потреб і переживань якоїсь окремої особистості.

Тому, подорослішавши, багато легко дадуть відповідь, як «правильно» вчинити в тій чи іншій ситуації, але губляться, якщо їх запитають: «А що ви відчуваєте?». Однак без глибокого знання себе людині складно не тільки в спілкуванні з іншими, але і з самим собою.

У дитячому садку відразу ж настає «колективізація». Маленька людина ще себе не знає, а йому вже потрібно знайомитися з Машею і Васею. Та ще освоювати і дотримуватися нових правил. А дитині дуже складно в голові вмістити різні правила: у мами з татом - одна система цінностей, одні порядки, а в дитячому садку - інші. Деякі діти, які проводять більшу частину часу в дитсадку, починають «будувати» батьків, намагаючись встановити в сім'ї дитсадкові правила, щоб самим кожен раз не перебудовуватися.

Розвиток особистості важливіше отримання навчальних навичок. Іноді дітей віддають в дитячий сад, щоб їх там підготували до школи. Але зустрічаються діти зовсім «Не Садовський», наприклад, з ослабленою нервовою системою. Заради того щоб дитину в саду навчили читати і рахувати, не варто травмувати його особистість. Він повинен особистісно дозріти. До речі, «несадовскіх» діти можуть згодом нормально адаптуватися до школи і успішно вчитися.

Важливо, щоб дитина відчувала: в дитячий сад його ведуть не тому, що він вередує або заважає мамі працювати і через це батьки прагнуть від нього позбавитися, а тому, що в дитячому саду йому буде цікаво, там він зможе грати з іншими хлопцями , там є такі іграшки, яких немає вдома, а якщо він захоче повернутися додому, його неодмінно заберуть.

Існують діти, яких перебування в саду зовсім не травмує. Ознаки цього: у дитини гарний настрій, він із задоволенням розповідає, чим там займається, розповідає про виховательці, про друзів. Звичайно, ранні пробудження такі діти теж не люблять, але тим не менше нарікання, що не хочеться вставати, не переходять у них в протест з дитячим садочком як такого.

Звичайно, дитині може щось в саду і не подобатися. У таких випадках потрібно з ним розмовляти. Може бути, навіть наполягти на чомусь, але, зрозуміло, займатися цим слід не тоді, коли він перебуває в стані афекту - в такі моменти дитина особливо гостро потребує допомоги батьків, розради і турботі.

Якщо батьки вирішили не водити дитину в дитячий сад, важливо розуміти, що спілкування з іншими дітьми йому все одно необхідно. Чудово, коли разом грають діти різного віку - чого, до речі, не відбувається в більшості садків. На тлі молодших дитина починає відчувати себе більш досвідченим і успішним, а старші задають йому орієнтир для подальшого розвитку. Якщо він не бачить в своєму оточенні дітей на два-три роки старший себе, його сприйняття соціуму спотворюється: ось малюки, ось дорослі - а між ними є якісь варіанти?

До змісту

Правила успішної адаптації в дитячому садку

«Восени я віддаю дитину в дитячий сад. Як йому допомогти найменш болісно звикнути до садка? »

Як правильно підготуватися до дитячого садка? Для початку потрібно знайти виховательку, яка дійсно любить дітей. Це - головна умова. Чи не полінуватися, витратити час, поговорити з батьками. Прийти вранці без дитини і подивитися, як діти приходять до цієї виховательці. Якщо вони біжать до неї, обіймають, вона їм рада, і вони тут же включаються в якусь діяльність - можна спокійно приводити дитину.

У цьому виборі не можна покладатися на авось. У багатьох дорослих, з якими я працюю як психолог, спогади, пов'язані з дитячим садком, просто жахливі: вони розповідають про те, як їх принижували, ганьбили і ображали. Ніхто не може поручитися, що зараз такого не відбувається.

У батьків з вихователем повинен скластися хороший контакт - зворотний зв'язок неодмінно повинна існувати. Вік вихователя при цьому значення не має. Бажано, щоб кількість дітей в групі не перевищувало дванадцяти-п'ятнадцяти чоловік (загальне правило: чим молодші діти, тим менше повинна бути група).

Після того як ви вибрали виховательку, домовтеся із завідуючою і приходьте разом з дитиною в дитячий сад погуляти. Краще, щоб малюк познайомився з хлопцями і вихователькою на вулиці, в присутності мами. У дитини повинен з'явитися інтерес до того, що ж в цьому садку відбувається.

Чи відчуваєте принципову різницю: ми наводимо сина або дочку в зовсім незнайоме місце і «кидаємо» в надії, що вони як-небудь «самі випливуть», - або даємо їм адаптуватися, подружитися з іншими дітьми і захотіти повернутися туди?

Не потрібно заздалегідь встановлювати якісь терміни. Може бути, спочатку дитина взагалі не захоче відходити від мами. У цьому немає нічого страшного, можна пограти поруч. Головне для малюка - переконатися, що мама нікуди не йде, вона - тут і в будь-який момент може відвести його додому. Це дуже важливо!

Погуляли, пограли - дитині захотілося заглянути всередину. Він зайшов, подивився - а там іграшки, маленькі ліжечка, і все це незвично, цікаво. Потім виявилося, що діти в саду сосиски з горошком їдять - мою дочку свого часу саме це і підкупило. Так потроху з'являється інтерес і бажання піти в садок. На це всім потрібно різний час: комусь місяць, комусь три. Якщо дитина не хоче, впирається - значить, він ще не готовий.

Хтось може запитати: «Невже ми повинні витратити на все це стільки часу і сил?». Зрозуміло, легше віддати відразу. Але в цьому випадку виходить, що ми гвалтуємо своїх дітей тільки тому, що нам так простіше. Простіше не замислюватися, простіше не докладати ніяких зусиль, і нехай діти самі з усім розбираються. Але у дітей ще немає достатніх власних ресурсів, їм важко, іноді нестерпно, а часом неможливо обійтися без допомоги дорослих.

Найнебезпечніше з того, що може статися, якщо дитину віддали в дитячий сад насильно, коли він ще не був психологічно готовий до цього, - ломка соціальної емоційної прихильності. Наслідки цієї психологічної травми залишаються на все життя. Малюк плаче кожен день, не хоче йти в садок, часто хворіє, чіпляється за маму - а його все одно відводять і чекають, що він звикне ...

І раптом в якийсь момент дитина несподівано перестає плакати, іноді при цьому йде в себе, нічого про садок не розповідає, може взагалі перестати помічати, що мама за ним прийшла. Батьки і вихователь радіють - звик, а у нього насправді «зламалася» емоційний зв'язок з мамою. Уміння встановлювати теплі, довірчі, близькі стосунки у нього постраждало. Тому що якщо вже мамі вірити не можна, раз вона його кидає, то як можна довіряти комусь ще?

Деякі дорослі люди, які пережили щось подібне в дитинстві, свідомо чи несвідомо вибирають самотність - тільки б не випробувати більше ніколи того болю і того жаху від розлуки з коханою людиною.

Обговорення

Я своїх дітей воджу в сад тільки в ті дні, коли вони самі цього хочуть. Старший (6 років) часто проситься в сад. Правда, попереджає, щоб в обід його забрала. А молодший син 4-х років, категорично не хоче туди ходити.

09.10.2015 16:03:42, ОльгаБ.

Дякуємо! Я за дитячий сад, і прийму до уваги ваші поради. Тільки боюся, адаптація все одно у нас буде проходити дуже довго. Головне самій налаштуватися на хороше. Дитячий сад - обов'язкова ланка для залучення дитини до суспільства. правилами поведінки в ньому.

Садок корисний для малюка, причому не в плані підготовки до школи, а саме в плані спілкування. Несадіковскіе дітки важче йдуть на контакт. Можливо, мені хтось заперечить і скаже, що його дитина абсолютно не замкнутий, але повірте, незамкнутість - це не товариськість. Дитина повинна вчитися спілкуватися з однолітками, і саме в саду у нього відкривається для цього можливість.

Навіть не знаю, чи віддає сьогодні хтось дитини в садок заради підготовки до школи. У сенсі - читання-рахунки, а не соціалізації. Якщо віддає саме і тільки для цього - то це як "з гармати по горобцях", на те, що можна спокійно отримати від двох занять на тиждень по годині (якщо вже мама сама, будинки, не може навчити), витрачати 5 днів в тиждень по 8-10 годин. Все ж сад насамперед - для тих, чиї батьки працюють і не можуть самі забезпечити заняття, повноцінне харчування, прогулянки і спілкування для своєї дитини. Ну і для тих, хто із задоволенням туди ходить - заради спілкування, відмінних від домашніх іграшок і т.п.
Потім, имхо, то, що людина не відповідає на питання "що ти відчуваєш", абсолютно не означає, що він сам цього не розуміє. Ось готовність вивалювати душу перед ким завгодно мене б насторожила куди більше.
Ще враження, що автор не знає, як працюють дитячі садки. У нормі там 2 виховательки і помічник вихователя. Прекрасно, якщо вдасться "вибрати" відразу трьох, звичайно, але насправді це практично нереально. Головне, щоб всі троє учасників були адекватні і любили дітей (ну, по крайней мере, не дратувалася на них).
В цілому згодна про адаптацію - не варто ламати, але це ніби як очевидно й так ...

А я не сприйняла статтю як спрямовану проти садків. І зовсім згодна з автором - якщо є можливість не водити туди дитину, яка не хоче туди ходити, краще не ламати його. У мене старший дуже легко пішов, він все життя дуже громадський, а ось дочка довго звикала

Статтю чомусь сприйняла я як анти-Садовська, пропаганда, якщо є можливість не сідайте за ... Навіть в нашій важкій ситуації з садом я бачу плюси, що дитина пішла в сад, але ходимо на пів дня ... Головне брати участь в цьому житті дитини і допомагати йому. У мене були і конфлікти з вихователями і мені не подобалося ставлення до дитини, все це я озвучувала і вирішувала з вихователями, благо дипломатії вистачило і зараз мене все влаштовує ... А порядок і правила саду як виявилося не сильно і від наших домашніх відрізняються. .. Єдине я могла слабинку дати і дитини сама годувати і одягати і роздягати, а він цим користувався, зараз нормалізувався і вдома ....

.

Коментувати можут "Дитячий садок: чи потрібен дитині і як підготуватися? 2 питання психологу"