Кадикова Марина Валеріївна. Семінар-практикум для вихователів «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку»

Семінар-практикум для вихователів «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку»

Розробив вихователь: Кадикова М.В. м Нижній Новгород 2016 р Департамент освіти адміністрації міста Нижнього Новгорода Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 37»

МБДОУ «Дитячий садок №37»

Мета семінару: систематизувати знання педагогів щодо формування звички до ЗСЖ у дітей дошкільного віку.

Завантажити: Семінар-практикум для вихователів «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку» (повний конспект) "

Завдання семінару:

1. Формувати і закріплювати професійні знання, вміння і навички педагогів в роботі з дітьми по збереженню і зміцненню здоров'я.
2. Сприяти зростанню педагогічної майстерності, створити сприятливу атмосферу для творчої роботи всіх учасників.

План проведення:

1. частина. Теоретична.
2. частина. Практична - колективна діяльність.
3. Формування здорового способу життя через ознайомлення дошкільнят з олімпійським рухом - проект "Малі Олімпійські ігри" інструктор з фізичного виховання, вихователі. Колективна творча діяльність - розробка напрямків, етапів реалізації, основних заходів проекту.
4. Рішення кросворду на тему ЗСЖ.
5. Тема ЗСЖ в прислів'ях і приказках.
6. Складання пам'ятки для батьків.
7. Домашнє завдання.
8. Подання презентацій, відеоматеріалів для роботи з дітьми по темі формування здорового способу життя.
9. частина. Теоретична (презентація)

Дошкільний вік вважають найбільш важливим для фізичного і розумового розвитку дитини. У цей період закладаються основи його здоров'я, формуються головні риси характеру.

Тому пріоритетним напрямом освіти для будь-якого ДОУ залишається збереження і зміцнення здоров'я дитини, формування у нього звички до здорового способу життя. Головне завдання дошкільних установі? - виробити у дітей розумне ставлення до свого організму, прищепити необхідні санітарно - гігієнічні навички, навчитися вести здоровиі? спосіб життя з раннього дитинства.

Проблемі формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку і буде присвячений наш сьогоднішній семінар.

Успішне формування уявлень про ЗСЖ у дошкільнят багато в чому залежить від цілеспрямованої систематичної виховно-освітньої роботи в ДНЗ та в родині, створення умов для здійснення педагогічного процесу, узгодженого взаємодії в тріаді дитина - педагог - батько, ініціатором і координатором якого повинен виступати педагог.

На сьогоднішній день існують певні труднощі у вирішенні проблеми формування здорового способу життя у дітей:

• Не завжди враховуються вікові особливості дошкільників, дітям пропонується досить складна інформація щодо структури та функцій мозку, нирок, печінки, серця і т.д .;
• Формування здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу часто обмежується окремими заходами, які проводяться де більшого епізодично і безсистемно;
• При проведенні з дошкільнятами занять по валеології переважає репродуктивний метод;
• Відсутність наочного матеріалу і недостатнє використання ІКТ;
• Проблема формування здорового способу життя дошкільників недостатньо висвітлена в психолого-педагогічній літературі;
• У рішенні задач формування здорового способу життя часто не використовується принцип інтеграції освітніх областей;

Алгоритм формування потреби здорового способу життя для дитини такий: від задоволення - до звички, від звички - до потреби.

Для формування потреби в здоровому способі життя необхідно:

• розвивати у дітей дошкільного віку навички особистої гігієни та навички надання першої допомоги;
• формувати у дошкільнят елементарні уявлення:

про корисність, доцільності фізичної активності й особистої гігієни (при проведенні занять звертати увагу дітей на значення конкретного вправи для розвитку певної групи м'язів; при виконанні гігієнічної процедури розповідати дошкільнятам про її вплив на стан шкіри, зубів і т.д.);

про способи заощадження психічного здоров'я (позитивний емоційний настрій, розвиток вміння контактувати з іншими людьми, вміння розслаблятися і ін.);

• підтримувати виникнення у дітей в процесі фізичної активності позитивних емоцій, почуття "м'язової радості";
• залучати батьків до формування у дитини цінностей здорового способу життя.

2 частина

1. Формування здорового способу життя через ознайомлення дошкільнят з олімпійським рухом - проект "Малі Олімпійські ігри" інструктор з фізичного виховання, вихователі. Колективна творча діяльність - розробка напрямків, етапів реалізації, основних заходів проекту.
2. Рішення кросворду "Здоров'я".
3. Один з природних гартують факторів (вода).
4. Лікарська рослина, назва якого походить від імені давньогрецького бога (адоніс).
5. Бігун на короткі дистанції (спринтер).
6. Точно розмірений розпорядок дій на день (режим).
7. Продукт харчування, корисний для здоров'я дитини (молоко).
8. Найбільші міжнародні спортивні змагання (олімпіада).
9. Вид спорту (альпінізм).
10. Предмет для гри в спортивні та рухливі ігри (м'яч).
11. Рослина, що має фітонцидні властивості (часник).
12. Спортивний інвентар (ковзани).
13. Здатність організму протистояти різним хвороботворним мікроорганізмам (імунітет).
14. Вид активного відпочинку (туризм).
15. Вітамінний напій (морс).
16. Фізіологічний процес, під час якого відбувається відпочинок організму (сон).