Психомоторне розвиток дітей раннього віку та розвиваючі заняття

1. Чому це важливо?
2. Що треба знати про ранній розвиток?

Чому це важливо?

Оцінка психомоторного розвитку дітей перших 5 років - важлива складова профілактичного педіатричного огляду, оскільки затримка, зупинка або регрес розвитку можуть вказувати на те, що дитина має якесь захворювання. Тільки тому. У лікаря немає мети виявляти незначні невідповідності звичайного розвитку, які нерідко називають темповими, тобто тимчасовими, затримками. Діти розвиваються по-різному, деяке відхилення від середньостатистичної швидкості появи навичок не є не те що патологією, але навіть приводом для взагалі будь-якого занепокоєння і прийняття якихось заходів для розвитку цих навичок. Всі здорові діти, навіть бездомні і живуть в жахливих умовах, розвивають необхідні навички: починають перевертатися, ходити, говорити, засовувати дрібні речі в маленькі отвори і т.п.

Здорові діти в дитячих будинках нерідко мають деяку затримку розвитку. Але вона не пов'язана з моторними навичками - вони так само ходять, стрибають і лазять, як і інші діти їх віку, але вони гірше говорять і спілкуються, замкнуті і насторожені, менше знають. Ці проблеми пов'язані з дефіцитом ласки, спілкування і навчання. Ось чому дійсно треба приділяти максимум своєї уваги! Все, що потрібно дітям в ранньому віці, крім безпечного оточення, забезпечення їжею і теплом, це любов, спілкування і задоволення їх цікавості.

Якщо ж лікар виявляє значиму затримку в розвитку *, то подальші його дії - не просто рекомендації, як треба займатися з дитиною, щоб він наздогнав однолітків, а пошук причини затримки (тобто захворювання - дитячого церебрального паралічу, зниження слуху і т. п.) і по можливості вплив на неї.

Що треба знати про ранній розвиток?

Чи потрібні здоровим дітям для нормального розвитку масаж, плавання, динамічна гімнастика і розвиваючі заняття? - Вони зовсім необов'язкові. Природа не зобов'язала нас до цього. Більш того, спеціальні заняття з дітьми грудного та раннього віку не прискорюють їх психомоторне розвиток.

Нерідко трапляється так, що дитина не робить щось, що вже вміє більша частина його однолітків. З ним починають посилено займатися, і через місяць-два у нього, нарешті, з'являється довгоочікуваний навик. Він би так і не з'явився, якби з дитиною не займалися? - Ні, звичайно, з'явився б.

Чи є якісь переваги більш раннього розвитку навичок? - Ні. Якщо дитина починає ходити або говорити раніше однолітків, зовсім не обов'язково, що він буде розумніше або спритнішим інших в більш старшому віці.

Якщо подивитися на тваринний світ, то практично всі тварини стають самостійними раніше, ніж люди: складного організму потрібен час, щоб розвинутися.

Цікавим є той факт, що якщо в родині є старша дитина, то молодший починає говорити раніше, ніж якби старшої дитини не було. Але у віці приблизно 6-ти років ця різниця зникає! Певний стрибок психомоторного розвитку в ранньому віці ніяк не впливає на фізичні та інтелектуальні здібності в більш старшому віці.

Чим різнобічне ваше спілкування з дитиною, тим краще. Дитині потрібні і дотику, і обійми, і поцілунки, і посмішки, і розмова. Масаж, гімнастика, плавання і гри, які проводять близькі люди, - теж способи спілкування з дитиною. У цьому сенсі вони дуже корисні. Але важливо розуміти, що оскільки це - тільки лише способи спілкування, вони не повинні бути

«Екстремальними» (тобто, наприклад такими ) Щоб випадково не нашкодили дитині. Крім того вони повинні подобатися йому, тобто дитина не повинна плакати під час їх проведення! Спілкування з дитиною не повинно викликати негативних емоцій: в цьому віці дуже важливо, щоб він відчував себе в безпеці.

Дітям грудного віку дійсно легше робити багато дій в воді. Тому, так само як і з масажем, якщо дитині подобається купатися, радуйте його цим.

Важливо дотримуватися балансу: з одного боку забезпечити безпечне оточення дитині, а з іншого - не заважати йому вивчати навколишній світ. У цьому плані можна порівняти виховання дітей в асоціальних сім'ях і в будинках дитини. У першому випадку дитина наданий сам собі, він може вивчати все, що йому цікаво - ідеальні умови для розвитку. Але за дитиною погано стежать, високий ризик, що він якось постраждає. У будинку дитини зворотна ситуація: більшу частину часу діти проводять в ліжечках з парою іграшок. Так, вони в безпеці, але вони не можуть задовольнити свій інтерес у вивченні навколишнього світу. Так що переконаєтеся, що те, що оточує дитину, не може нашкодити йому, і дайте йому максимум можливої ​​свободи.

* Найближчим часом викладемо пост про дійсних ознаках імовірною затримки розвитку.