Шкідливі звички дітей

В процесі розвитку особистість дитини легко формується, але також і легко деформується. Будь-яке порушення або дисгармонія в оточенні малюка або у ставленні до нього може вплинути на його поведінку. У дитини швидко формуються стереотипи поведінки, він легко набуває деякі звички, які, як на перший погляд здається батькам, невикорінні ніякими виховними заходами. Така поведінка або шкідливі дитячі звички проявляються в тому, що дитина любить смоктати палець, кусати нігті, виривати собі волосся, колупати в носі або терти очі, ритмічно захитався з боку на бік. Іноді у малюків спостерігається тик. Більше клопоту, ніж перераховані вище шкідливі звички, приносять батькам втрата апетиту у дитини, порушення сну, нетримання сечі або калу, агресивна поведінка, нічні страхи і скрик уві сні, а пізніше - несамостійність, необов'язковість в шкільних справах, неуважність і мрійливість.

До шкідливих звичок відноситься все те, про що вже говорилося в статті «Палець або соска?» .

Тісний внутрішній контакт з дитиною, ніжне і послідовне керівництво його діями, неослабну увагу батьків до дитини, різноманітні заняття та відповідає віку дітей вимогливість до них - це найкраща профілактика можливих шкідливих звичок, так само як і терапія, що запобігає їх поява або усуває їх.

Придбання шкідливих звичок характерно для певного періоду розвитку дитини і не варто перебільшувати їх значення. Деякі неспокійні або дуже добросовісні батьки намагаються виправити поведінку дитини постійними навіюваннями типу: «Не крутись», «Вийми палець з рота», «Не гризи нігті» і т. П.

Таких батьків, звичайно, можна зрозуміти, адже не будеш же байдуже дивитися на таке «неправильну» поведінку своєї дитини. Але необхідно мати на увазі, що причина може бути цілком нешкідлива - малюк просто «підглянув» таку манеру поводитися в іншої дитини або навіть у дорослого.

У віці трьох з половиною років Маріо несподівано почав постійно откашливаться, хоча ніколи не скаржився на нежить або кашель. Малюк робив це несвідомо. Як незабаром з'ясувалося, він несвідомо наслідував своєї виховательки з дитячого садка, яка через свою застуди була змушена часто откашливаться.

Погані звички часто зникають так само швидко, як і купуються. Зазвичай дитина навіть не помічає цього. Скоро його увага переключається на щось нове, і тривожні для батьків звички йдуть самі собою. Якщо ж сконцентрувати увагу дитини на них, постійно обсмикуючи його, то небезпека їх закріплення багаторазово зростає, так як дитина бачить в них засіб привернути до себе увагу дорослих. Позбутися від таких звичок йому буде дуже важко.

У ранньому дитячому віці і у дошкільнят дуже часто відзначаються такі звички.

Для оточуючих найбільш помітною звичкою дитини є, мабуть, смоктання пальця. Вище вже говорилося, що смоктальна потреба у немовляти є фізіологічною даністю, яка поступово слабшає. Однак є діти, які до «дитсадівського» віку вимагають для засипання соску або беруть в рот палець.

Яким чином можна відучити дитину від цієї звички? Часто буває достатнім, щоб мати сіла поруч з дитиною на ліжко; спокійно поговорила з ним перед сном, потримала деякий час його ручки, щоб дитина могла заспокоїтися і заснути.

Деякі батьки вважають, що це непедагогічно, що не можна балувати дитини, кожен повинен засипати самостійно. Для спокійних «безпроблемних» дітей це правильно. Однак дуже часто за такими аргументами варто цілком зрозуміле бажання батьків швидше звільнитися ввечері від турбот і відпочити самим. Але якщо вони дійсно хочуть допомогти дитині позбутися від шкідливих звичок, то одними командами і силовим натиском нічого не доб'єшся. Щоденне спокійне і ніжне спілкування з дитиною безпосередньо перед сном зробить його більш врівноваженим і менш збудливим.

У віці від двох з половиною до трьох років роль «успокоителя» може зіграти м'яка іграшка, наприклад плюшевий ведмедик, якого дитина постійно бере з собою в ліжко на ніч. Чим старша дитина, тим важче відучити його смоктати палець. Поряд з посиленим ніжним увагою треба постаратися вселити дитині віру у власні сили, покладаючи на нього невеликі обов'язки, з якими він в змозі впоратися під керівництвом батьків.

Деякі батьки бувають перелякані, коли спостерігають у маленької дитини затвердіння статевого члена. Однак це абсолютно нормальне явище. Воно викликається, як правило, мимовільним механічним роздратуванням, наприклад при тугому сповивання, під напором сечі або при епізодичних іграх з геніталіями. Цілком природно, що немовля, ледь навчившись керувати своїми ручками, при звільненні від пелюшок починає чіпати недоступні йому раніше частини тіла, в тому числі і пеніс, з яким він грає так само, як з ручками і ніжками.

Дитина вивчає таким чином своє тіло. До того ж при сечовипусканні і гігієнічних процедурах увагу малюка концентрується на цій області. Іноді діти, перебуваючи в ліжечку, збуджують ритмічними рухами свої геніталії. Вони явно відчувають при цьому приємні відчуття, подібні до тих, коли батьки беруть їх на руки і погладжують. Все це абсолютно природні речі, які не повинні бути приводом для занепокоєння. Батьки не повинні приймати якихось заходів, щоб відучити дітей від таких ігор. Не слід весь час забирати руки дитини від геніталій, лаяти або тим більше карати його. При хорошому контакті з дитиною, коли йому комфортно в сім'ї і він отримує достатню кількість духовних імпульсів, що відповідають її віку, це явище проходить саме по собі. При несприятливих умовах для розвитку дитини і в випадках, коли його увагу постійно фіксується на шкідливу звичку, приємні відчуття, одержувані дитиною при грі з геніталіями, можуть стати для нього своєрідним замінником відсутнього домашнього тепла або недостатньої батьківського піклування. Однак завзяте самозадоволення, що стало основним заняттям для дитини, має насторожити батьків, так як це свідоцтво серйозних порушень у відносинах дитини з навколишнім світом. У таких випадках необхідне обстеження дитини у психолога.

Щодо інших шкідливих звичок у дітей раннього та молодшого шкільного віку необхідно зауважити, що успішно боротися з ними можна, приділяючи дитині більше ніжного уваги і одночасно розвиваючи його самостійність так, щоб він відчув віру в свої сили. Якщо батьки бачать, що дитина не може розлучитися з шкідливою звичкою, наприклад продовжує смоктати палець, необхідно звернути увагу на спілкування з дитиною і заново подивитися на його положення в сім'ї. Чуйним ставленням до малюка, спільними заняттями та іграми можна домогтися поступового відвикання дитину від шкідливої ​​звички. Важливо знаходитися в постійному контакті з вихователями дитячого закладу, щоб бути в курсі поведінки дитини в групі. Деякі чутливі діти стають некерованими, коли опиняються поруч з більш врівноваженими дітьми і відчувають їхню перевагу. Такі діти особливо страждають від браку уваги.

Одні діти схильні до того, щоб зривати свої почуття на власному тілі, завдаючи собі біль: вони рвуть на собі волосся, обгризають нігті. Інші ведуть себе агресивно по відношенню до інших дітей, а є і такі, які відчувають нічні страхи. Вони скрикують уві сні або просто погано сплять вночі, не можуть заснути або знову мочаться в ліжко.

У таких випадках батьки повинні запитати себе: чи вистачає дитині уваги в сім'ї, чи відчуває він себе захищеним, чи впевнений він у своїх силах?

Як вже говорилося, такі порушення і шкідливі звички можуть бути абсолютно нешкідливими і проходити самі собою, але вони ж можуть бути і симптомом серйозних порушень у відносинах дитини з навколишнім світом, а іноді і бути наслідком певного захворювання. Тому для початку необхідно ретельно перевірити ці симптоми, щоб встановити, чи вистачає дитині уваги і ласки.

В одній родині, де ростуть два хлопчики у віці чотирьох і півтора років, батьки зіткнулися з наступними проблемами.

Кожна дитина, в порівнянні з іншим, відчував себе позбавленим батьківської уваги і намагався по-своєму прив'язати до себе батьків. У молодшого погіршився сон. Він неодноразово прокидався ночами і плаче, благальним голосом кликав матір. Щоб не порушувати нічний відпочинок своїх домочадців, мати кожен раз вставала до дитини, сідала у його ліжечка, після чого малюк заспокоювався. Іноді мати брала його до себе в ліжко. Коли це повторилося кілька разів, старша дитина, яка вже давно залишався в ліжку сухим, знову почав мочитися ночами, закликаючи таким чином до себе батьків. Так як інших причин конфлікту не було, батьки вирішили тимчасово поміняти спальні місця - мати стала спати в дитячій кімнаті у малюка, який тепер відчував себе цілком захищеним, а старшому було дозволено спати у маминій ліжка поруч з ліжком батька. І тепер уже він прокидався сухим. Так зміна спальних місць допомогла вирішити проблему.

Який же термін дії таких компромісів? У наведеному прикладі приблизно через вісім тижнів наступало Різдво. Це і послужило приводом для «повернення на круги своя». За два тижні до свята батьки почали готувати дітей до того, що після приходу Діда Мороза з подарунками вони знову будуть спати в дитячій кімнаті.

Для всіляких змін рекомендується використовувати певні події в житті сім'ї - свята, візит родичів, подорож та ін., Так як вони пов'язані з новим емоційним станом дітей. Вони часто допомагають дітям внутрішньо перебудуватися і погодитися зі змінами.

При всій любові і ніжності до дітей не можна забувати і про необхідність проявляти достатню твердість і послідовність. Тільки так можна дати дитині уявлення про норми поведінки та полегшити їх засвоєння і закріплення.

Припустимо, дитина погано їсть. Зайві прояви любові в цьому випадку недоречні, від цього він краще їсти не стане. Навпаки, дитина вирішить, що, відмовляючись приймати їжу, він може надати на батьків тиск. Голод він буде вгамовувати, харчуючись солодощами.

А ось що сталося в одній сім'ї. Бетті, улюблениця батьків, і особливо бабусі і дідусі, була розпещена не тільки іграшками, але і солодощами. Уже в два роки вона користувалася привілеєм самостійно розпоряджатися своїми скарбами і безконтрольно поїдати шоколад, цукерки та печиво. Це призвело до того, що дитина не змогла навчитися розрізняти поняття «ситий» і «голодний». За обідом або вечерею Бетті ніколи не відчувала почуття голоду і добровільно не їла практично нічого. Всякий раз батьки дуже хвилювалися. Вони не могли (або не хотіли) побачити взаємозв'язку між правом дитини самостійно розпоряджатися солодощами і відсутністю у нього апетиту. Вони й не помітили, що не змогли навчити дочку правильно харчуватися.

Доведено, що здорова дитина їсть рівно стільки, скільки потрібно його організму. Висновок батьків про те, що їхня дитина їсть занадто мало, заснований на неправильних уявленнях про потреби дитячого організму або на незнанні того факту, що енергетичні витрати кожної дитини, як і дорослої, можуть бути абсолютно різними. Деякі батьки помилково вважають, що якщо дитина ласує протягом дня, це не позначається на його апетиті. У зв'язку з цим можна зауважити, що поганими їдцями не народжуються, а їх виховують. З самого початку треба привчати дітей втамовувати голод тільки в певний час, відведений для прийому їжі.

Якщо під час їжі дитина починає балуватися або стрибати, то, почекавши, коли інші поїдять, треба спокійно прибрати всі тарілки зі столу, навіть ризикуючи залишити неслуха голодним. Прохання і загрози ( «Якщо ти не будеш їсти, я замкну тебе в темну кімнату») можуть закінчитися справжнім силовим єдиноборством між батьками і дитиною, в якому важко визначити переможця.

Не можна допускати, щоб діти займалися вимаганням у батьків ( «А що мені буде, якщо я з'їм весь суп?»), Так само як і доводити дитини до блювоти погрозами і застосуванням сили.

Процес їжі - необхідний і приємний вид діяльності. Їжа не повинна займати центральне місце в житті дитини, але і не повинна бути пов'язана з неприємними відчуттями. Дитина не повинна розглядати її як засіб втіхи при неприємності. Щоб привчити дитину правильно харчуватися, батьки повинні бути твердими і послідовними, але завжди доброзичливими. У будь-якому разі не можна насильно змушувати дитину їсти.

Батьки дуже часто скаржаться на те, що діти проявляють повільність при одяганні і роздяганні: вони копаються, не звертаючи уваги на нагадування батьків. Така повільність і мрійливість у міру дорослішання дітей все більше засмучують дорослих. У дошкільному та шкільному віці до цих якостей нерідко додаються неуважність, забудькуватість і необов'язковість, що призводять до поганої успішності в школі. Найчастіше з ними пов'язані недостатня впевненість в своїх силах і відсутність самостійності. Батьки цих дітей не приділяли належної уваги вихованню у них самостійності починаючи з раннього віку. У деяких випадках це результат занадто завищених вимог до самостійності дітей, що призвело до зворотного ефекту.

Звичайно, можна іноді і чотирирічній дитині допомогти одягнутися, застебнути його одяг, якщо він в цей момент дуже втомився і сам не справляється, але малюкові обов'язково треба дати зрозуміти, що це виняток: «Я допоможу тобі сьогодні одягнутися, бо ти втомився і нам треба поспішати »або« як виняток я допоможу тобі сьогодні вмитися, але завтра ти знову вмиєшся сам ». Однак така допомога повинна бути по можливості малопомітною, особливо якщо молодші діти прекрасно справляються зі своїми обов'язками і старшій дитині може стати соромно. Послідовне виховання самостійності у дитини не виключає такої допомоги, оскільки іноді наполегливі вимоги батьків здатні збентежити дитину, і якщо він не завжди може їх виконати досить добре, це загрожує знизити його активність і наполегливість у досягненні мети. Крім того, дитина страждає від того, що батьки не задоволені ним. Тому в певних ситуаціях можна відступити від строгих виховних принципів і допомогти малюкові, якщо ціна цього-збереження емоційної близькості між батьками і дитиною.

Якщо у батьків виникають подібні проблеми з їх дітьми, впоратися з якими самостійно вони не в змозі, необхідно за направленням лікаря звернутися в різні консультаційні пункти або відвідати психолога. Після відповідного обстеження дитини батьки отримають конкретні рекомендації по вихованню з урахуванням його індивідуальних особливостей.

Однак батьки повинні чітко усвідомлювати, що основна відповідальність за виховання дитини лежить саме на них, що не знижує, звичайно, значення консультативної допомоги фахівців-педіатрів, психологів- в цьому процесі. Але саме від батьків залежить, якою мірою комфортна буде та емоційна середовище, яке вони повинні створити для своєї дитини.

Умовою успішного розвитку дитини є готовність батьків працювати над собою, критично ставитися до своїх помилок в області виховання і виправляти їх навіть за рахунок відмови від своїх улюблених звичок. Тільки в цьому випадку їм допоможуть поради фахівців, тому що справжнє виховання починається з самого себе.