Семінар-практикум для вихователів «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку»
Розробив вихователь: Кадикова М.В. м Нижній Новгород 2016 р Департамент освіти адміністрації міста Нижнього Новгорода Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 37»
МБДОУ «Дитячий садок №37»
Мета семінару: систематизувати знання педагогів щодо формування звички до ЗСЖ у дітей дошкільного віку.
Завантажити: Семінар-практикум для вихователів «Формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку» (повний конспект) "
Завдання семінару:
- Формувати і закріплювати професійні знання, вміння і навички педагогів в роботі з дітьми по збереженню і зміцненню здоров'я.
- Сприяти зростанню педагогічної майстерності, створити сприятливу атмосферу для творчої роботи всіх учасників.
План проведення:
- частина. Теоретична.
- частина. Практична - колективна діяльність.
- Формування здорового способу життя через ознайомлення дошкільнят з олімпійським рухом - проект "Малі Олімпійські ігри" інструктор з фізичного виховання, вихователі. Колективна творча діяльність - розробка напрямків, етапів реалізації, основних заходів проекту.
- Рішення кросворду на тему ЗСЖ.
- Тема ЗСЖ в прислів'ях і приказках.
- Складання пам'ятки для батьків.
- Домашнє завдання.
- Подання презентацій, відеоматеріалів для роботи з дітьми по темі формування здорового способу життя.
- частина. Теоретична (презентація)
Дошкільний вік вважають найбільш важливим для фізичного і розумового розвитку дитини. У цей період закладаються основи його здоров'я, формуються головні риси характеру.
Тому пріоритетним напрямом освіти для будь-якого ДОУ залишається збереження і зміцнення здоров'я дитини, формування у нього звички до здорового способу життя. Головне завдання дошкільних установі? - виробити у дітей розумне ставлення до свого організму, прищепити необхідні санітарно - гігієнічні навички, навчитися вести здоровиі? спосіб життя з раннього дитинства.
Проблемі формування звички до здорового способу життя у дітей дошкільного віку і буде присвячений наш сьогоднішній семінар.
Успішне формування уявлень про ЗСЖ у дошкільнят багато в чому залежить від цілеспрямованої систематичної виховно-освітньої роботи в ДНЗ та в родині, створення умов для здійснення педагогічного процесу, узгодженого взаємодії в тріаді дитина - педагог - батько, ініціатором і координатором якого повинен виступати педагог.
На сьогоднішній день існують певні труднощі у вирішенні проблеми формування здорового способу життя у дітей:
- Не завжди враховуються вікові особливості дошкільників, дітям пропонується досить складна інформація щодо структури та функцій мозку, нирок, печінки, серця і т.д .;
- Формування здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу часто обмежується окремими заходами, які проводяться де більшого епізодично і безсистемно;
- При проведенні з дошкільнятами занять по валеології переважає репродуктивний метод;
- Відсутність наочного матеріалу і недостатнє використання ІКТ;
- Проблема формування здорового способу життя дошкільників недостатньо висвітлена в психолого-педагогічній літературі;
- У рішенні задач формування здорового способу життя часто не використовується принцип інтеграції освітніх областей;
Алгоритм формування потреби здорового способу життя для дитини такий: від задоволення - до звички, від звички - до потреби.
Для формування потреби в здоровому способі життя необхідно:
- розвивати у дітей дошкільного віку навички особистої гігієни та навички надання першої допомоги;
- формувати у дошкільнят елементарні уявлення:
про корисність, доцільності фізичної активності й особистої гігієни (при проведенні занять звертати увагу дітей на значення конкретного вправи для розвитку певної групи м'язів; при виконанні гігієнічної процедури розповідати дошкільнятам про її вплив на стан шкіри, зубів і т.д.);
про способи заощадження психічного здоров'я (позитивний емоційний настрій, розвиток вміння контактувати з іншими людьми, вміння розслаблятися і ін.);
- підтримувати виникнення у дітей в процесі фізичної активності позитивних емоцій, почуття "м'язової радості";
- залучати батьків до формування у дитини цінностей здорового способу життя.
2 частина
- Формування здорового способу життя через ознайомлення дошкільнят з олімпійським рухом - проект "Малі Олімпійські ігри" інструктор з фізичного виховання, вихователі. Колективна творча діяльність - розробка напрямків, етапів реалізації, основних заходів проекту.
- Рішення кросворду "Здоров'я".
- Один з природних гартують факторів (вода).
- Лікарська рослина, назва якого походить від імені давньогрецького бога (адоніс).
- Бігун на короткі дистанції (спринтер).
- Точно розмірений розпорядок дій на день (режим).
- Продукт харчування, корисний для здоров'я дитини (молоко).
- Найбільші міжнародні спортивні змагання (олімпіада).
- Вид спорту (альпінізм).
- Предмет для гри в спортивні та рухливі ігри (м'яч).
- Рослина, що має фітонцидні властивості (часник).
- Спортивний інвентар (ковзани).
- Здатність організму протистояти різним хвороботворним мікроорганізмам (імунітет).
- Вид активного відпочинку (туризм).
- Вітамінний напій (морс).
- Фізіологічний процес, під час якого відбувається відпочинок організму (сон).
Виробити у дітей розумне ставлення до свого організму, прищепити необхідні санітарно - гігієнічні навички, навчитися вести здоровиі?