Як запідозрити у немовляти аутизм і почати корекцію. Поради батькам

  1. Ознаки аутизму, помітні з пелюшок

Сьогодні, 2 квітня, відзначається Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму. Він встановлений резолюцією Генеральної асамблеї ООН в грудні 2007 року. Мета цієї дати - підкреслити необхідність допомагати людям, страждаючим невиліковним захворюванням, і підвищувати рівень їх життя. Сьогодні, 2 квітня, відзначається Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму

Діагноз «аутизм» в Білорусі ставлять дітям не раніше, ніж їм виповниться 3 роки. Тим часом ознаки аутистических розладів можуть проявлятися вже на першому році життя - уважним батькам не важко помітити їх. Що в поведінці малюка має насторожити? Яку корекційну допомогу і підтримку дорослі здатні надавати своїй дитині до і після офіційного підтвердження діагнозу? Які правила поведінки важливо дотримуватися при спілкуванні з дитиною-аутистом? На питання порталу www.interfax.by відповіла медичний психолог Надія Георгієва.

Ознаки аутизму, помітні з пелюшок

«Аутистические порушення можуть проявитися вже в перші місяці життя дитини. І дуже важливо, щоб батьки не закривали на них очі, не надіялись на те, що дивні речі зникнуть у міру дорослішання дитини, а зверталися за консультаціями до фахівців - неврологів, психологам, психіатрам-психотерапевтів. Адже чим раніше почнеться корекційна робота, тим краще буде її результат », - попереджає Надія Георгієва і називає ознаки раннього дитячого аутизму.

  • Дитина уникає прямого погляду в очі.
  • Байдужий або ухиляється від тактильних контактів.
  • Не реагує на звернені до нього посмішки і мова оточуючих.
  • Майже ніколи не посміхається сам.
  • Залишається байдужим, коли батько простягає до нього руки.
  • Може не відгукуватися на своє ім'я.
  • Віддає перевагу контактувати з предметами, а не з людьми.
  • Любить перебувати, грати на самоті - очевидно, що суспільство інших людей його обтяжує.
  • Не реагує взагалі або реагує із запізненням на звуки: наприклад, голос людини, гавкіт собаки, сигнал автомобіля.
  • Чи не намагається вступати в контакт, взаємодіяти з оточуючими дітьми та дорослими.
  • Годинами може робити одне і те ж: малювати, наприклад, каляки-маляки, рвати папір, будувати вежу з кубиків, стежити за стрілками годинника.
  • Насилу перемикається з одного заняття на інше.
  • Невтомно повторює одні й ті ж рухи: подовгу монотонно розгойдується на стільці, бігає по колу і т.п.
  • Виявляє фіксований інтерес до певних кольорів, звуків, предметів: наприклад, звертає увагу тільки на речі синього і жовтого кольору; затамувавши подих, слухає цокання годинника; завжди грає тільки з жовтою гумової качечки, ігноруючи інші іграшки.
  • У нього добре розвинений периферичний зір.
  • Любить нюхати, лизати, обмацувати предмети.
  • Демонструє дивні емоційні реакції: ні з того ні з сього може заплакати або зареготав.
  • Ситуація раптовості викликає у нього сильний переляк, стрес.
  • Схильний до аутоагресії - сам себе кусає, дряпає.
  • 2-3-річна дитина лінується жувати тверду їжу, вважає за краще рідкі страви та напої.
  • Погоджується є тільки певні продукти (як правило, це обмежений перелік), категорично відмовляється від нових страв.
  • Насилу засинає, часто прокидається вночі.
  • Вперто відмовляється користуватися горщиком - нітрохи не засмучується, справляючи малу і велику нужду в штани.

Як виховувати і чому навчати дитину-аутиста. Поради батькам

«Перш за все батьки повинні змиритися з тим фактом, що їх дитина завжди буде особливим - в більшій чи меншій мірі «Перш за все батьки повинні змиритися з тим фактом, що їх дитина завжди буде особливим - в більшій чи меншій мірі. Вилікувати аутизм неможливо, проте встановити зв'язок аутистів з зовнішнім світом, соціалізувати їх - цілком реально. Багатьох батьків напевно підбадьорить інформація про те, що діагноз «аутизм» заднім числом поставлений таким відомим людям, як Ісаак Ньютон, Леонардо да Вінчі, Людвіг ван Бетховен, Вольфганг Амадей Моцарт, Вінсент Ван Гог, Чарльз Дарвін, Олександр Пушкін, Марк Твен, Вірджинія Вульф, Агата Крісті, Альберт Ейнштейн, а з сучасників, чиї імена на слуху, аутистические порушення виявлені у Білла Гейтса, Вуді Аллена, Стівена Спілберга. До речі, останні дослідження свідчать про те, що аутизм - досить поширене явище: його ознаки виявляються в однієї дитини з 2,5 тис., За іншими відомостями ще частіше - у одного з 110. Чоловік аутизм зустрічається частіше жіночого », - говорить психолог Надія Георгієва.

Отже, що можуть робити батьки для того, щоб їх дитина-аутист пристосувався до життя в суспільстві, вийшов в «великий світ» і зайняв в ньому своє місце?

  • Приймайте дитину такою, якою вона є, любите його безумовно - це найголовніше.
  • Даруйте дитині якомога більше тілесного тепла: беріть на руки, усаджуйте на коліна, обіймайте, притискайте до себе, робіть масаж, практикуйте спільний сон.
  • Вірте в потенціал дитини і створюйте умови для його розвитку: знайомтеся з різними методиками взаємодії і роботи з дітьми-аутистами, об'єднуйтеся з іншими батьками і переймайте їхній досвід.
  • Аутисти мають гостру потребу в тому, щоб їх життя було впорядкованої і передбачуваною. Забезпечте дитині чіткий режим дня, дбайте про те, щоб в його кімнаті був встановлений і підтримувався певний порядок - кожен предмет повинен мати своє фіксоване місце.
  • Багато аутисти схильні до агресії і гніву, тому при спілкуванні з дитиною зберігайте нейтральний емоційний фон, щоб запобігти у нього прояв бурхливих спалахів негативних емоцій і почуттів.
  • Учіть дитину конструктивним способам висловлювання агресії: пропонуйте йому в пориві злості побити подушку, потопати ногами, покричати в пластиковий стакан або пакет, порвати газету на дрібні клаптики і ін.
  • Дитина засмутився або злякався, кричить, плаче - постарайтеся усунути джерело стресу. Якщо це неможливо, переведіть його увагу, обійміть, хапайте в оберемок, скажіть: «Я тебе люблю».
  • Спілкування має бути гранично конкретним: використовуйте короткі чіткі фрази без абстрактних слів з акцентом на те, що ви прагнете донести до дитини ( «Візьми чашку», «Будеш їсти банан?»). При необхідності супроводжуйте свою промову жестом, демонстрацією картинки.
  • Як можна частіше озвучуйте дитині свої і його почуття, пояснюйте причину їх виникнення ( «Ти кричав, качався по підлозі, і тому я злилася на тебе», «Ти засмутився через те, що розлив чай», «Ти посміхаєшся, бо побачив собаку і зрадів »).
  • Діти-аутисти примхливі і примхливий, готові цілодобово робити одне і те ж і люто протестують, коли їх переривають. Дозволяйте дитині займатися тим, що йому цікаво, але обов'язково встановлюйте рамки: «Ти можеш збирати конструктор ще годину, а потім ми підемо на прогулянку».
  • Забезпечте довготривалу роботу з психологом або психотерапевтом, який буде вчити дитину спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми, розпізнавати свої і чужі емоції і почуття.
  • Велику користь дітям-аутистам приносить танцедвігательной терапія - шукайте фахівців в своєму місті.
  • Заведіть домашнього улюбленця, найкраще - собаку. Спілкування з тваринами буде благотворно впливати на розвиток мозку і емоційної сфери дитини.
  • Дбайте про те, щоб дитина якомога частіше знаходився в суспільстві дружелюбно настроєних дітей і дорослих, по можливості відвідував інтегровану групу (клас) в звичайному дитячому садку (школі).
  • Щодня займайтеся з неговорящіх або малоговорящім дитиною, використовуючи комунікативні картки PECS - їх можна купити, скачати з Інтернету або зробити своїми руками.
  • У дітей з аутизмом відсутня або порушений емоційний інтелект - його можна виховувати, формувати шляхом постійних тренувань в спілкуванні з членами сім'ї, однолітками, однокласниками, вчителями та ін.
  • Діти-аутисти відчувають певні сенсорні проблеми, оскільки інформацію з навколишнього середовища вони сприймають частинами. Наприклад, спочатку вони реагують на світло, потім - на звук, після цього - на образ ... І поки їх мозком розпізнається один подразник, надходить інший, внаслідок чого інформація обробляється шматками, порціями. Саме тому поведінка аутистів виглядає неадекватним. Однак здатність мозку одночасно переробляти інформацію, що надходить можна і потрібно тренувати.
  • У дітей-аутистів дуже високий потенціал, але вони ліниві, апатичні, страждають синдромом дефіциту уваги. Тому важливо знайти не тільки сферу їх компетенції, а й знати, як їх можна надихнути, зацікавити, мотивувати, спонукати до тієї чи іншої діяльності.
  • У аутиста важливо розвивати самостійність, терпляче і наполегливо прищеплювати навички самообслуговування. Моделюйте якомога більше ситуацій, в яких дитина може імітувати ваші дії, копіювати поведінку: наприклад, разом з ним перед дзеркалом чистите зуби, зачісуватися, застібайте гудзики та ін.
  • Розвивайте у дитини-аутиста почуття прекрасного - перш за все за допомогою класичної музики, яка не тільки забезпечує відчуття психологічного комфорту і безпеки, а й сприяє розвитку уваги і інтелекту. Регулярно ходите з дитиною в театр, музеї, на виставки.
  • Імпульсивність - характерна риса аутистів, яка залишається на все життя. Це треба враховувати при виборі професії - краще, якщо вона буде вільною, творчою, інтровертної.

Аутизм там і тут - відчуйте різницю

Чи легко в Білорусі бути батьками дітей-аутистів? Психолог Надія Георгієва ділиться з читачами www.interfax.by своїм поглядом на проблему: «На жаль, в нашій країні аутизм - це психіатричний діагноз. Багатьох батьків він доводить до відчаю: його бояться, соромляться, приховують або до останнього заперечують, упускаючи дорогоцінний час для корекції та реабілітації дитини. У розвинених країнах відношення до аутизму зовсім інше - не як до хвороби, а як до особливого стану, викликаного атиповим будовою і розвитком мозку. Там ні фахівці, ні обивателі не сприймають людей з аутистическими порушеннями як хворих, неповноцінних, небезпечних. Для них аутисти - це представники іншої раси, з якими при бажанні цілком можна знайти спільну мову.

За кордоном сім'ї, в яких виховуються аутисти, які не відгороджуються від світу, не ховають своїх особливих дітей - навпаки, прагнуть насолоджуватися батьківством і жити повноцінним життям. Навколишні, і дорослі і діти, доброзичливі до людей з психофізичними обмеженнями, готові спілкуватися з ними на рівних і прийти на допомогу в разі потреби. Ситуації, коли батьки звичайних дітей заперечують проти того, щоб в класі загальноосвітньої школи навчався дитина-аутист, як це часом трапляється у нас, в розвинених країнах виключені. Вважаю, що багатьом білорусам варто повчитися такому ставленню до людей, які чимось відрізняються від більшості ».

Розмовляла Ірина Барейко

На фото психолог Надія Георгієва

Що в поведінці малюка має насторожити?
Яку корекційну допомогу і підтримку дорослі здатні надавати своїй дитині до і після офіційного підтвердження діагнозу?
Які правила поведінки важливо дотримуватися при спілкуванні з дитиною-аутистом?
Отже, що можуть робити батьки для того, щоб їх дитина-аутист пристосувався до життя в суспільстві, вийшов в «великий світ» і зайняв в ньому своє місце?
«Візьми чашку», «Будеш їсти банан?