Акцентуація характеру в підлітковому віці

1. поняття акцентуації Несприятливі умови розвитку підлітка провокують відхилення у формуванні його...
2. Гіпретімная акцентуація характеру
3. Циклоидная акцентуація характеру
4. Лабільна акцентуація характеру
5. Астено-невротична акцентуація характеру
6. Сенсатівная акцентуація характеру
7. Тривожно-педантична акцентуація характеру
8. Интровертированная акцентуація характеру
9. Збудлива акцентуація характеру
10. Демонстративна акцентуація характеру
11. Нестійка акцентуація характеру

поняття акцентуації

Несприятливі умови розвитку підлітка провокують відхилення у формуванні його особистості. Зокрема виникають акцентуації характеру, які отримують патологічний характер і руйнують цілісну структуру особистості підлітка.

визначення 1

Акцентуація характеру - це надмірне вираження рис характеру та їх поєднань, що є крайнім варіантом норми і межує з психопатією.

Акцентуація характеру проявляється по-різному і в різній мірі відповідає прийнятим суспільним нормам.

Типи акцентуацій характеру у підлітків

Розподіл на типи акцентуацій характеру грунтується на клінічному і психологічному підходах. Згідно клінічного підходу виділяються наступні типи:

• гіпертімний,
• циклоїдний,
• лабільний,
• астено-невротичний,
• сенситивний,
• психастенический,
• шизоїдний,
• епілептоїдний,
• істероїдний,
• нестійкий.

У психології виділяють наступні типи акцентуації характеру:

• гіпертімний,
• циклоїдний,
• лабільний,
• астено-невротичний,
• сенситивний,
• тривожно-педантичний,
• інтровертірованний,
• збудливий,
• демонстративний,
• нестійкий.

Нічого не зрозуміло?

Спробуй звернутися за допомогою до викладачів

Гіпретімная акцентуація характеру

Гіпертімний тип акцентуації характеру підлітків супроводжується піднесеним настроєм, яке зрідка змінюється спалахами агресії. Така поведінка може бути викликано негативним впливом оточуючих, спробами різко придушити бажання, наміри підлітка і підпорядкувати його своїй волі. Діти з гипертимной акцентуацией характеру, як правило, легко йдуть на контакт, комунікабельні, ініціативні з яскраво вираженими організаторськими здібностями, прагнуть бути лідерами. В умовах самотності, жорсткої дисципліни і монотонної діяльності вони можуть вступати в конфлікт. Одноманітні уроки не цікавлять таких дітей. Чим нижче у гипертимного підлітка мотивація навчальної діяльності, тим складніше йому працювати на уроках без відхилень у поведінці. Нейтралізувати акцентуації такого типу у підлітків в процесі навчання можна залучаючи його до цікавої, різноманітної і доступною для нього діяльності. Нормальному розвитку характеру підлітка з гипертимной акцентуацией можуть пошкодити повна відсутність нагляду і жорсткий контроль. Такі діти потребують доброзичливого, шанобливого ставлення.

Циклоидная акцентуація характеру

Циклоїдний тип акцентуації характеру підлітків спостерігається найчастіше в старшому підлітковому або ранньому юнацькому віці. Він характеризується періодичним коливанням настрою і життєвого тонусу. В період підйому настрою циклоїдним дітям притаманні ознаки гипертимного типу, а під час спаду настрою у них різко знижується рівень контактності, вони стають мовчазними і песимістично налаштованими. Підлітки з даною акцентуацією характеру дуже вразливі до кардинального руйнування звичних життєвих стереотипів. Серйозні невдачі і нарікання з боку оточуючих можуть погіршити їх депресію, викликати бурхливу афективну реакцію зі спробами суїциду. У даній ситуації підлітку потрібно ненав'язлива турбота і увага з боку оточуючих, теплі відносини зі значним для нього людиною.

Лабільна акцентуація характеру

Лабільний тип акцентуації характеру у підлітків характеризується різкою мінливістю настрою, яке залежить від зовнішньої ситуації в певній мірі. Ця риса притаманна всім підліткам, але для акцентуації лабільного типу властива занадто різка зміна настрою при незначному приводі, наприклад, непривітний погляд співрозмовника або сказане кимось неприємне слово або жарт. Часті зміни настрою поєднуються у таких дітей зі значною глибиною переживань. Можливі конфлікти з однолітками і дорослими. Після короткочасних афективних спалахів настає швидке каяття і пошук способів примирення. Часто лабільні підлітки виглядають легковажними, але при цьому вони здатні на глибоку і щиру прихильність до рідних і друзів. Турботу, по відношенню до себе, вони сприймають з вдячністю. У відносинах з ними слід уникати докорів, покарань, проявляти до них більше доброти, ласки.

Астено-невротична акцентуація характеру

Ознаками даного типу є підвищений рівень фізичної і психічної стомлюваності, дратівливість, схильність до іпохондрії. Швидка втомлюваність породжує підвищену збудливість і заважає підлітку орієнтуватися в ситуації. Афективні спалахи в поведінці викликаються наростанням роздратованості в момент втоми. При цьому зірвавшись, астено-невротик дуже швидко втрачає сили. У астено-невротиків спостерігаються добові цикли бадьорості і втоми. У взаємодії з підлітками-астеноневротікамі необхідно проявляти терпіння і щире співчуття, намагатися завуалювати його невдачі, що виникають на тлі виснаження і акцентувати увагу на його успіхи.

Сенсатівная акцентуація характеру

Підлітки, що належать до даного типу, дуже вразливі і боязкі, у них яскраво виражене почуття власної неповноцінності. Вчаться підлітки з сенсатівной акцентуацией, ретельно і успішно, але соромляться відповідати на уроках, боячись, затнутися і викликати сміх. Дуже часто такі діти приховують свої реальні знання, щоб однолітки не вважали за їх вискочками або заучками. Рівень контактності підлітків даного типу нижче середнього. Вони віддають перевагу вузькому колу друзів, рідко вступають в конфлікт, зазвичай займають пасивну позицію. Для них характерні такі якості, як альтруїзм, співчуття, вміння радіти чужим успіхам, сумлінність. У них досить рано формуються дуже високі моральні та етичні вимоги до самого себе і навколишніх. Почуття неповноцінності у сенситивних підлітків провокує виражену реакцію гіпер-компенсації. Вони самостверджуються там, де відчувають свою неповноцінність.

Тривожно-педантична акцентуація характеру

Підлітки, що належать до цього типу, нерішучі, схильні до роздумів і самоаналізу. У них часто виникають нав'язливі страхи і думки. Необхідність зробити самостійний вибір може привести до тривалих і нестерпним метань. Нерішучість викликає гіпер-компенсації, які проявляються у раптовій самовпевненості, безапеляційності в судженнях, поспішних діях в ситуаціях, де необхідні розсудливість і обережність. У відносинах з підлітком такого типу акцентуації необхідно дотримуватися оптимістичного спілкування, уникати покарань і залякування, практикувати заохочення і мотивувати його активність і самостійність.

Интровертированная акцентуація характеру

Яскравими ознаками підлітків з інтровертірованной акцентуацией є замкнутість і відстороненість від навколишнього світу, знижена потреба у спілкуванні. У інтровертірованний дітей часто поєднуються протилежні риси: відстороненість і надмірна чутливість, упертість і податливість, величезна прихильність і невмотивована антипатія, багатство внутрішнього світу і обмеженість його зовнішніх проявів. Такі підлітки бурхливо реагують на некоректні спроби дорослих проникнути в їх внутрішній світ. Відгородженості від зовнішнього світу ускладнює соціалізацію підлітків. Для зближення з такими підлітками необхідно продемонструвати щиру зацікавленість їхньою особою, захопленнями і справами.

Збудлива акцентуація характеру

Підлітки такого типу акцентуації характеру часто постають похмурими, роздратованими, озлобленими, а в деяких ситуаціях навіть агресивними. Інтелектуальна сфера таких дітей, як правило, інертна. Зниження мотивація до навчання дуже часто поєднується у них з високими претензіями до оцінок. Педагог повинен надати їм можливість заслужено отримувати високі оцінки, використовуючи диференціацію і індивідуалізацію в навчанні. Доброзичливість, послідовність і тактовність у взаємодію з такими підлітками повинні поєднуватися із захистом оточуючих від їх тиранії. Одним із способів корекції поведінки є апеляція до їх свідомості і самосвідомості, в індивідуальних бесідах проведення аналізу та оцінки поведінки.

Демонстративна акцентуація характеру

Підліткам, у яких переважають ознаки демонстративної акцентуації характеру, властивий егоцентризм. У такій ситуації необхідно формувати у підлітка усвідомлення того, що найправильнішим способом привернути до себе увагу є соціально цінна, корисна діяльність, потрібно допомогти йому включитися в таку діяльність.

Нестійка акцентуація характеру

Для підлітків, які представляють цей тип, характерна патологічна вольова слабкість. Для корекції характеру підлітків дуже важливий контроль над їх поведінкою і діяльністю. Жорсткість вимог необхідно поєднувати з щирою зацікавленістю в його успіхи і емоційним контактом з ним.

зауваження 1

Можна зробити висновок, що при несприятливих умовах особистісний розвиток підлітків може характеризуватися дисгармонійністю, суперечливістю і виникненням акцентуації характеру.