Вибір методики виховання дітей - справа непроста. Існує безліч різних методів і прийомів виховання, тому визначаються батьки і педагоги, покладаючись, в основному, на свій власний досвід, на особисте уявлення про те, що буде благом для дитини.
17283
Автор публікації: Ольга КНЯЗЄВА, педагог-психолог.
Часто батькам доводиться занурюватися в нетрі педагогіки, коли вони хочуть знайти відповіді на нагальні питання, пов'язані з вихованням їх чада. Як виховати його культурною людиною, за якого не довелося б червоніти в громадських місцях? Як управляти поведінкою дитини, щоб, наприклад, швидко припинити розпочату істерику або привчити його до порядку?
Зрозуміле бажання батьків знайти ефективні методи виховання дитини, щоб виховати його слухняним, здоровим, щасливим.
Розглянемо системно, який арсенал засобів виховання дітей пропонується традиційної педагогікою і психологією батькам.
трохи теорії
Методом виховання прийнято називати систему виховних і освітніх засобів, які характеризують спільну діяльність вихователів і їх вихованців. Це один з інструментів впливу і взаємодії між людьми. Прийоми виховання є більш дрібної складової технологій виховання - конкретним способом реалізації виховного методу.
Головною метою застосування різних підходів виховання до дитини вважається зміна його поведінки, розвиток його особистісних якостей, соціалізація в суспільстві.
Вибір методики виховання дітей-справа непроста. Існує безліч різних методів і прийомів виховання, тому визначаються батьки і педагоги, покладаючись, в основному, на свій власний досвід, на особисте уявлення про те, що буде благом для дитини.
сила переконання
Найпоширенішим способом впливу дорослих на дітей, їх розум, почуття, волю вважається бесіда, переконання. Недарма кажуть, словом можна вбити, словом можна врятувати, словом можна полки за собою повести, а вже виховати любов до батьківщини, до прекрасного - тим більше. Переконати дитину в потрібності, істинності чого-небудь можна за допомогою логічних міркувань, прикладів з реального життя і літератури.
Пояснювати, аргументувати, з'ясовувати причини тих чи інших вчинків дітей - передбачається, що даний метод підходить для будь-якої дитини, з будь-яким характером, в будь-якому віці. Головне, вихователям необхідно бути переконливими, спокійними, впевненими.
Приклад, зразок, ідеал
Дитина - дзеркало, в якому відображаються як гідності, так і недоліки його вихователів. Малюк бачить вчинки близьких і повторює за ними. Потім зразком для наслідування стають педагоги, однолітки, причому приклад може виявитися не тільки позитивним. Чим більше авторитет вихователя, тим більше до нього тягнутися діти і хочуть бути на нього схожими.
Роби раз - роби два
Формування здібностей, хороших звичок дитини досягається через комплекс вправ, які передбачають демонстрацію якихось дій педагогом і копіювання їх учнем.
Спочатку це повторення, в подальшому вихованець самостійно вдосконалює отримані вміння та навички. Привчання - невід'ємний метод виховання дітей.
У школі на початковому етапі вивчення навчальних предметів, освоєння нового виду діяльності педагоги часто використовуються пам'ятки, детальні інструкції. Учні запам'ятовують алгоритм дій, послідовність кроків, потім можуть працювати самостійно.
Батіг чи пряник?
Найважливішими способами виховання дітей є методи стимулювання, такі як заохочення і покарання. Заохочення в першу чергу розглядається як емоційний підтвердження оточуючих правильності, успішності дій дитини.
Види заохочення можуть бути різними: похвала, прощення, захоплення, відповідальне доручення, нагорода. Слід зазначити, що заохочений малюк почуває себе задоволеним, щасливим, відчуває прилив сил і прагне випробувати знову отримані позитивні емоції, отже, починає більше старатися, працювати над собою, розвиватися.
Дві аксіоми вивели психологи при застосуванні заохочення до дітей: не можна занадто часто заохочувати, щоб не знецінити сам метод, а також заохочувати потрібно за конкретні справи і бажано публічно.
А ось застосовувати метод покарання найкраще індивідуально, щоб не травмувати тендітну дитячу психіку. Само по собі покарання є найдавнішим способом виховання дітей, так як орієнтоване на стримування негативного поведінки людини. Досягається покарання за допомогою зауваження, штрафу, громадського осуду, докору, відсторонення від колективу. Покаранням можна впливати на будь-яку дитину. Вважається, що покаране чадо відчуває себе пригніченою, починає замислюватися над власними вчинками і змінює свою поведінку.
Чи не педагогічним, але вельми популярним в середовищі батьків є метод фізичного покарання: «Що не головою не розуміє, то попою зрозуміє», «Треба дитини пороти, поки поперек лавки лежить», «Бий дитини долотом, дитина буде золотом».
Психологи відзначають, що фізичне покарання найнеефективніша і травмує дитину міра виховання. Коли у батьків закінчуються аргументи, вони беруть в руки ремінь.
Проте, багато дітей знають не з чуток про фізичних покарання, і наслідки подібних засобів виховання істотно відрізняються: хтось виріс людиною, а хтось придбав масу комплексів, затаїв образу на все життя.
системний коментар
З точки зору системно-векторної психології Юрія Бурлана дитина народжується з певним, заданим від народження набором властивостей-векторів, які визначають його потреби, здібності, стиль мислення, життєві пріоритети, манеру поведінки.
Слід зазначити, що вектора спочатку задані, але їх наповнення, розвиток залежить від конкретних умов життя дитини. Методика виховання, обрана батьками, педагогами дуже впливає на розкриття або консервацію природного потенціалу дітей.
Зробити правильний вибір можливо тільки на основі чітких знань властивостей свого малюка, а не шляхом експерименту «вийде - не вийде», діючи навмання, втілюючи чужі ідеї, особистий досвід на практиці: в кінцевому рахунку, від цього залежить, як складеться його життєвий сценарій.
Відрізняти особливості психіки у дітей - головний фактор успіху будь-якого підходу виховання дітей. Кожному своє. Наприклад, той же метод переконання застосовувати необхідно з урахуванням особливостей дитини, щоб він повноцінно спрацював.
шкірні діти , Що володіють гнучкою психікою, здатністю схоплювати інформацію на льоту, цінувати ресурси і час, потребують чітких аргументах дорослих, логічних доводах, чому вигідно саме так себе вести. анального малюкові потрібно розкладати все по поличках, відповідати на численні уточнюючі питання, повторити кілька разів нові вимоги, апелювати до його бажанням доробити все до ідеального завершення, закликати до совісті. Кожному малюкові, на відміну від анального, легко засвоювати зміни, нові правила, проте, також швидко він може забути все сказане, якщо не створити конкретну систему обмежень і стимулів.
Емоційна мова здатна переконати зорових дітей , Які від природи чутливі, сприйнятливі. уретрального дитини , Що володіє харизматичністю вождя, переконати в своїй правоті, нав'язати свою позицію не вийде - він не сприймає спілкування зверху вниз, з ним треба розмовляти від низу до верху, наводити аргументи, засновані не на особисту користь-вигоді, а на благо для колективу, сім'ї, суспільства : «Якщо не ти, то хто?».
Метод прикладу, зразка поведінки працює для анальних дітей, якщо педагог або батько стали для них авторитетними. Анальний дитина за своєю суттю прагне до досконалості у всіх справах, і для нього значущий зразок. Шкірний дитина втомлюється від зразків, його гнучке мислення починає розробляти нові способи вирішення завдань, йому нудно працювати по пам'яткам. Батькові і педагогу, щоб стати наочним зразком для кожного дитини необхідно займати високий соціальний статус, мати стабільне матеріальне становище, мати успіх. Для уретральніка немає кумирів, він сам цар. Правил він дотримуватися не буде і не треба цього від нього вимагати, а тільки покладати надії і звертатися до його милосердної від природи натурі.
Щоб хвалити і карати дітей без шкоди для їх психічного здоров'я, стовідсотково реалізуючи поставлені педагогічні цілі названих методів виховання, необхідно усвідомлювати, який дитина перед вами. Що для одного буде благом, то для іншого в кращому випадку залишиться нешкідливим. Так, якщо ви похваліть уретрального дитини, то викличте у нього напад гніву, так як тим самим ви знижуєте його в ранзі. А для анального дитини допустима тільки заслужена похвала за реально зроблене.
Фізичне покарання неприйнятне для всіх дітей, як і крики, образи, лайку. Найбільш плачевно шльопанці позначаються на життєвому сценарії шкірних дітей . Справа в тому, що від природи у них чутлива, ніжна шкіра і швидко адаптується до змін психіка. Це призводить до того, що шкірний малюк звикає до побоям і навчається отримувати задоволення від них. Згодом така людина стає мазохістом, отримує насолоду від болю. Бити уретрального дитини - провокувати його на втечу з дому, насильство, повна непокора вимогам дорослих.
Крики найбільш згубні для звукових дітей . Звуковий дитина від крику відчуває справжнє потрясіння, оскільки його ерогенною зоною є вуха. У відповідь він занурюється в себе, намагається відгородитися від ворожого до нього світу. Так він може стати аутистом або навіть шизофреніком. Анальний малюк впадає від крику в ступор.
Застосування такого методу покарання як тайм-аут, коли дитині забороняють що-небудь робити, ефективно для шкірних дітей, психіці яких корисні адекватні обмеження. Штрафи - заборона дивитися мультфільм, грати в комп'ютерні ігри, скоротити час прогулянок дієві для Шкіряник. Головне, щоб створена вихователями система заборон і обмежень була логічною, прозорою і виконувалася без поблажок, за принципом: «Закон для всіх єдиний».
Для анальних дітей важливий принцип справедливості покарання: всім порівну, щоб не виникло роз'їдаюче душу почуття образи. Також їх важливо хвалити за успішно завершені справи. Шкірні діти сприймають похвалу у вигляді матеріальних заохочень, скасування обмежень. Уретральний дитина позитивно реагує на захоплення оточуючих, це для нього дієвий стимул.
«Природне» покарання, вперше описане ще Жан-Жаком Руссо, підходить для уретральних і шкірних дітей, які швидко розуміють причинно-наслідкові зв'язки між своїми вчинками та їх наслідками. Наприклад, не захотів надіти рукавички на вулицю і замерзли руки, в наступний раз дитина сам їх одягне. Не треба умовлянь, криків вихователів - просто потрібно дати можливість дитині самостійно розібратися у всьому.
анального, м'язовому дитині досить спокійно пояснити, що правильно, а що ні. Це по своїй природі слухняні діти, для яких думка старших апріорі значимо. Це анальний карапуз приходить до тата за поясненням, «що таке добре, а що таке погано». Шкірний і уретральний цінують особистий досвід пізнання світу.
Врівноважені батьки-автомати, які тихим і холодним голосом, з кам'яним обличчям лають зорових дітей, а потім залишають їх на самоті, тим самим завдають їх психіці непоправної шкоди, так як зрітельнікі дуже ранимі, для них дуже важливим є створення емоційного зв'язку з батьками. Навіть якщо батько незадоволений, то він повинен бути поруч і показувати, що як і раніше любить свою дитину, але в даний момент не задоволений його поведінкою. Навіть під час істерики розмовляти спокійно, але тепло.
Роль особистості вихователів
«Якщо сам дитина довів вас« до точки кипіння », якщо ваша бурхлива реакція викликана саме його поведінкою (а не проблемами в особистому житті, хамством в громадському транспорті або несправедливістю начальства на роботі), - чесне слово, ви маєте право крикнути і навіть шльопнути ».
Щоб не скористатися подібним порадами психологів, важливо розуміти і свою внутрішню сутність, знати, як долати стрес, як наповнювати свої справжні потреби, щоб власні комплекси, образи, агресію, незадоволеність якістю життя не виливати на дітей, які не калічити їх психіку.
Звичайно, ми в змозі виправдати свої вчинки, можемо згодом мучитися почуттям провини, однак, це не знімає нашу відповідальність за огріхи батьківського виховання, за скалічену дитячу душу.
Таким чином, фундамент правильного вибору методу виховання дітей-знання їх вроджених особливостей, розуміння, що їм потрібно для кращого розвитку та реалізації даних природою властивостей. А запорука виконання обраного шляху - розуміння батьками своїх власних вроджених здібностей і вміння їх направляти.
Автор публікації: Ольга КНЯЗЄВА, педагог-психолог.
Стаття написана за матеріалами тренінгу «Системно-векторна психологія»
Як виховати його культурною людиною, за якого не довелося б червоніти в громадських місцях?Як управляти поведінкою дитини, щоб, наприклад, швидко припинити розпочату істерику або привчити його до порядку?
Батіг чи пряник?
