Як навчити дитину говорити Р?

1. Перша гра-заняття по звуку Р.
2. Друга гра-заняття по звуку Р.
3. Третя гра-заняття з дитиною по звуку Р.

«Як навчити дитину говорити Р? Чи дасть ефект проведення будинку артикуляційної гімнастики для звуку Р? Що робити, якщо дитина ніяк не може навчитися говорити цей звук, хоча інші звуки давно вже вимовляє правильно? », - ці питання хвилюють багатьох мам і бабусь. Добре, якщо поруч є логопед. А якщо логопеда немає, то що ж - так і залишатися людині гаркавим на все життя ??? Вихід із ситуації є! Допомогти дитині навчитися вимовляти звук Р можуть батьки. Головне - використовувати правильні й ефективні способи допомоги дитині.

Багато мам і бабусі, а також педагоги, які не мають спеціальної логопедичного освіти, успішно допомогли своїм дітям навчитися вимовляти Р, використовуючи методику навчання, розроблену у вітчизняній методиці розвитку мови. Ця методика багаторазово використовувалася і мною, і тими моїми знайомими і друзями, яким я розповідала про неї. І завжди давала хороший результат.

Ось як я це роблю.

Перед початком занять - мамам на замітку:

• Іноді мами запитують: «Як навчити дитину говорити букву Р? Як навчити вимовляти всі букви? »Відразу ж хочу уточнити. Букви ми пишемо, а звук говоримо. А це значить, що ми вчимо дитину вимовляти звук, а не букву. Тому відразу ж краще дорослим давати завдання малюкові грамотно: «Вимови звук ...», але «Напиши букву ...». Це допоможе малюку навчитися відрізняти поняття «звук» і «літера», що йому дуже стане в нагоді в першому класі.
• Буква Р позначає в російській мові два звуки - Р (рак, троянда) і РЬ (ріпа, річка). Дитина може правильно вимовляти слова зі звуком р (рак), але неправильно вимовляти звук рь ( «лека» або «йека» замість «річка»). А може бути й таке, що дитина не може вимовити ні р, ні рь. Тому перед початком наших занять обов'язково прослідкуйте за дитиною і виявите, який звук у нього не получается.Звук Р - один з найскладніших. Нам разом з дитиною потрібно пройти кілька етапів від його появи в мові до вживання в словах і пропозиціях. Етапи пропускати не можна, тому що кожен з них необхідний для ефективного освоєння звуку. Артикуляційна гімнастика для звуку Р підготує дитину до постановки звуку. І якщо її ігнорувати, то важко домогтися успіху. Якщо пропустити останній етап, то правильну вимову звуку Р буде нестійким - дитина буде то гаркавити, то говорити правильно. А наше завдання - зробити так, щоб дитина автоматично, не замислюючись, завжди правильно вимовляв звук Р в мові.
• Головне - заняття з дошкільням по звуку Р ЗАВЖДИ ПОВИННІ БУТИ ЙОМУ ЦІКАВІ !!! А тому ми будемо грати з ним! Для дитини - це захоплююча гра, а для нас - навчальне заняття.
• Дуже важливо займатися з малюком щодня, тому що для появи і автоматизації звуку потрібно постійне повторення.

Артикуляційна гімнастика потрібна для підготовки мовного апарату до виголошення звуку Р. Артикуляційна гімнастика допоможе надати мові гнучкість, рухливість, навчить правильній подачі струменя повітря і закладе основи для подальшого правильного вимовляння звуку Р.

Перший етап складається з 3 ігор-занять. Максимальна тривалість кожного заняття 10 хвилин.

Перша гра-заняття по звуку Р.

1. «Цокіт». Запропонуйте дитині відправитися разом з Вами в подорож. Але незвичайне - на конях !!! Ми клацаємо мовою, наслідуючи цокотом копит (тобто відбувається почергове присмоктування і відрив мови від твердого піднебіння). Можна влаштувати змагання - хто голосніше цокає або чий кінь швидше скаче (пробуємо освоїти швидкий темп цокання).

2. «Індик». На конях ми прискакали на пташиний двір. Які домашні птахи там живуть? (Вислухайте припущення дитини). На нашому пташиному дворі живуть курки, качки, гуси а ще - індики !!! Які говорять ось так !!! (Даємо зразок виконання артикуляційного вправи - швидке викидання язика між зубами і губами назовні - виходить звук схожий на «бл-бл-бл»). А ти так зможеш? (Дитина пробує наслідувати індиків).

Якщо дитині важко виконати вправу, то запропонуйте йому відкрити рот, покласти мову на верхню губу і робити руху широким переднім краєм мови по верхній губі - вгору - вниз (погладити верхню губу). Потрібно намагатися не відривати мову від губи. Також стежте, щоб мова «облизував» верхню губу, а не робив руху з боку в бік. Спочатку виконуються повільні рухи, потім темп поступово прискорюється і додається голос, поки не почується розмова індика - блблбл.

3. «Стрибки». Для проведення цієї вправи руки дитини повинні бути чистими. Вам знадобиться дзеркало. Який сердитий індик !!! Краще зайдемо в будинок! А в будинку живе. Здогадався хто? (Заінтригувати дитини, вислухати його припущення). У ньому живе Веселий Язичок! І його будиночок називається - рот! Він дуже любить ... стрибати !!! І стрибає він до стелі! Подивися в дзеркало і відкрий ротик. Знайди, де в будинку Язичка підлогу, а де стеля (дитина знаходить небо-стеля). А на стелі є горбки всередині рота за зубами. Спробуй пальчиком їх знайти (дитина пальчиком знаходить альвеоли за зубами, термін «альвеоли» дитині не йдеться). Багатьом дітям подобається, коли альвеоли-горбки називають «диванчики на стелі», і вони сміються тому, як незвично влаштований будинок Язичка - навіть меблі у нього не на підлозі, а на стелі !!! А тепер Веселий Язичок починає стрибати від підлоги до «канапок на стелі» тобто клацати по альвеол. Зверніть увагу - мова повинна бути саме на горбках - «диванчиках», а не за зубами.

4. Дихальна вправа «Буря». Поки ми подорожували, піднялася дуже сильна буря. Постав язичок вгору на горбки - диванчики (тобто на альвеоли) і сильно подуй як вітер. Ось так. Дорослий показує вправу - різко дме на ватку або пелюстка квітки або тонку папірець (заздалегідь їх приготуйте), губи в усмішці !!! (Виходить тремтіння мови і глухий звук схожий на трррр). Зразок звуку дає дорослий, дитині поки досить просто дути на ватку і пробувати. При цьому чим сильніше видихуваному струмінь, тим далі полетить ватка або інший предмет. Спробуйте влаштувати змагання на дальність польоту - це весело і завжди подобається дітям !!! Головне в цій вправі - спробувати домогтися тремтіння кінчика язика в альвеол. Якщо у дитини виходить шипіння - значить мова «тікає» з горбків, треба його повернути на місце.

Поради по першого заняття:

• Якщо вправи артикуляційної гімнастики для звуку Р легко виходять у дитини, можна переходити до наступної гри-заняття.
• Якщо немає - то потрібно повторювати їх раз на день протягом декількох днів (можна виділити один і той же час, наприклад, 5-10 хвилин перед вечерею). Особливу увагу приділяйте складним для дитини вправам.
• Хваліть дитину за старанність і за кожну навіть дуже маленьку перемогу.
• Ніколи не порівнюйте його з іншими дітьми, а порівнюйте з ним же вчорашнім (говорите, що конкретно у нього сьогодні виходить краще, швидше і т.д.)
• Одноманітне повторення вправ набридає дитині, тому міняйте сюжет. Наприклад, можна придумати історію про індика, який подружився з Веселим язичком. Або історію про пелюстці квіточки, мандрівному до різним персонажам заняття.

Друга гра-заняття по звуку Р.

На початку другого заняття ми повторюємо вправи артикуляційної гімнастики для звуку Р першого заняття протягом 4-5 хвилин (у вигляді казкової історії з новим сюжетом, щоб це було цікаво дитині) і додаємо до них нові вправи (5-7 хвилин).

Нові артикуляційні вправи для постановки звуку р:

1.Упражненіе «Кучер». Швидко скаче наша конячка. Як її зупинити? Ти знаєш, хто такий кучер? Як він зупиняє коня? Він каже «тпр». Спробуєш зупинити конячку? При вимові губного р губи вібрують, звук виходить глухим.

2.Упражненіе «Млинець». Кучер зголоднів. Давай його почастуємо млинчиком.

Мамі на замітку: Вимова звуку Р вимагає, щоб передній край мови був широким. Але багато дітей це важко зробити, їхню мову завжди вузький. Для того, щоб допомогти дитині навчитися робити мову широким і служить цю вправу.

Дорослий показує перед дзеркалом, як широкий язичок лежить на нижній губі. «Зроби язичок млинчиком, нехай він лежить на тарілці».

Якщо все одно дитині важко виконати вправу, то тоді дорослий пропонує покласти мову на нижню губу і потьопала язичок губами, щоб він став рівним. При цьому виходить звук «пя-пя-пя», і мова дитини без будь-яких зусиль стає широким. Під час всього вправи мову спокійно лежить на нижній губі. Ось який млинець, тепер він готовий. Давай його покладемо на тарілку. Дитина кладе широкий язик на нижню губу.

Мамам на замітку: іноді цю вправу називають «покарай язичок», але особисто мені така назва не подобається, і я його ніколи не використовую - навіщо ж карати язичок, який так прагне і так працює. Краще пригостити його смачним млинцем J!

3.Упражненіе «Цікавий язичок». Втомився язичок і вирішив в свій будиночок - рот - сховатися. Покажи ще раз, який язичок став широкий. І тепер широкий язичок повільно підніми вгору і відсунь за зуби в глиб рота (широкий мову поставити за зуби на альвеоли - «горбки»). Відпочив язичок в будиночку і знову вирішив виглянути з будиночка. Дитина знову плавно виводить широкий мову на верхню губу. Повз собака бігла, злякався язичок і сховався знову в будинок (повільно прибираємо широкий мову за зуби). Втекла собака, язичок вийшов з будиночка - плавно виводимо широкий мову на верхню губу.

При виконанні цієї вправи губи повинні бути в усмішці. Просто попросіть дитину посміхатися Вам і веселому язичку!

4. Вправа «Барабанщик». Любить наш язичок грати в хованки, а ще він любить барабанити. Запропонуйте дитині побарабанить кінчиком язика за верхніми зубами по альвеол зі звуком д (д-д-д ...). При цьому губи в усмішці, а широкий передній край мови знаходиться за верхніми зубами. Нижня щелепа нерухома.

Давай перевіримо, голосно чи барабанить наш язичок. Піднесіть смужку паперу до рота дитини - при правильному виконанні вправи вона буде коливатися при кожному ударі мови.

5.Упражненіе «Сорока». Прилетіла сорока, села на паркан і затріщала «тррррррр». (Мова у альвеол. Язичок широкий як млинець. Звук вимовляється спочатку пошепки з сильним задуванням повітря на широкий кінчик язика. Потім голосніше).

Якщо вже на другому занятті у дитини вийшов звук схожий на Р (р проторного) - це здорово! Якщо ні - не турбуйтеся, це станеться вже зовсім скоро! Не забувайте хвалити дитину. Але мій досвід показує, що просто слів: «Молодець! Постарався! »Недостатньо п'ятирічній дитині. Щоб викликати у нього бажання займатися потрібно кожен раз називати його конкретні досягнення: «Уже язичок широкий вийшов. Скоро язичок навчиться і вгору підніматися »

Третя гра-заняття з дитиною по звуку Р.

Саме на цьому занятті відбувається постановка звуку Р у дітей.

Вправи для постановки звуку Р:

1.Повторяем вправи артикуляційної гімнастики для звуку Р, які спочатку викликали складність у дитини. І звичайно ж придумуємо з ними новий казковий сюжет. До вигадування сюжету про нові пригоди язичка можна підключати дітей - вони це дуже люблять! Після вже знайомих вправ виконуємо наступні вправи:

2.Барабанщік (опис вправи см. Вище). Вправа робити обов'язково з перевіркою, яка показує дитині, чи правильно у нього виходить. Як ми пам'ятаємо, при правильному виконанні цього артикуляційного вправи для звуку Р смужка паперу, піднесена до рота дитини, коливається (при кожному ударі мови).

3. О! Ось воно - довгоочікуване вправу, яке допомагає виконати постановку звуку Р у дітей. Тепер, коли язичок дитини став більш рухливим, воно нам допоможе! Я його називаю «Заведи мотор». Таку назву дуже люблять хлопчики. Можете придумати свою назву артикуляції вправи. Для звуку Р характерна вібрація мови, і щоб її отримати ми будемо використовувати плоску ручку чайної ложки або вказівний пальчик дитини. Тому руки у дитини повинні бути чисто вимиті!

Попросіть малюка підняти широкий язик за верхні зуби на горбки (він вже це вміє робити). При цьому дитина «заводить мотор машини» - багаторазово промовляє звук д - ддддддддддд. У цей час потрібно підкласти прямий правий вказівний палець дитини під кінчик язика і почати виробляти часті коливальні рухи справа наліво від одного кута рота до іншого (якщо дитина лівша - то лівий). Від цього буде чутися рокочучий звук дддррррррр. Мотор завівся, машина поїхала і гарчить дрррррррр!

Мамі на замітку:

• Перш ніж проводити цю вправу для постановки звуку р з дитиною спробуйте його зробити самі перед дзеркалом, щоб зрозуміти механізм отримання звуку р.
• Коли рука дитини звикне (і пальчик НЕ буде тікати, і язичок не буде Господь із нього зісковзувати) дитина зможе сам викликати коливання мови і заводити моторчик - дррррр. Ця вправа дуже подобається дітям!
• Коли малюк освоїться, можете попросити його порикувати як тигр - ррррр (попередньо завівши моторчик пальчиком) і влаштувати змагання - як довго гарчить тигр, чий тигр ричить голосніше, радісніше, здивованішими, сумніше і т.д
• Цю вправу бажано повторювати два рази в день по кілька хвилин перед дзеркалом, потім і без нього. При цьому потрібно поступово збільшувати тривалість вібрації. Спочатку дайте дитині насолодитися радістю перемоги - у нього нарешті вийшов звук Р !!! Нехай він продемонструє це татові і іншим людям, хто його підтримає і надихне!
• Але після цього потрібно дуже обережно і поступово привчати малюка відвикати від допомоги пальчика при проголошенні звуку Р:

1. Спочатку дитина вимовляв дрррр за допомогою пальця.
2. Потім він починає допомагати пальчиком, а після його прибирає, продовжуючи гарчати вже без механічної допомоги.
3. На наступному етапі потреба в пальчику майже відпадає: достатньо піднести пальчик, і вже виходить звук р.
4. Зрештою щоб дитина вимовив звук р вже не потрібно допомоги пальчика.

Автор відео - Ірина Денисова.

Як зробити так, щоб повторення вправи не набридли дитині і були йому в радість? Для цього потрібні гри зі звуком Р. Про них - в наступній статті.

А зараз хочу попередити часту помилку. Буває, що батьки, бажаючи допомогти дитині, знаходять в книгах комплекси артикуляційної гімнастики на різні звуки і починають їх змішувати в одному занятті з малюком ( «для різнобічного розвитку мовного апарату і більш швидкого ефекту»). Цього робити не можна! Кожна група звуків вимагає певних конкретних рухів і певного положення органів артикуляційного апарату! Артикуляційна гімнастика для звуку Р включає вправи, спрямовані на вироблення рухів, необхідних саме для звуків Р і РЬ.

Про наступні етапи роботи над звуком Р Ви можете прочитати в статтях:

Ігри зі звуком Р.

Автоматизація звуку Р: пісеньки, чистоговорки, відео для дітей, ігри, ігрові вправи, скоромовки, вірші.

Ще про розвиток мови дітей Ви можете знайти цікаву і корисну інформацію в статтях рубрик:

Як навчити дитину правильно вимовляти звук С і інші свистячі звуки

Ігри та вправи для автоматизації звуків С і сь в мові дітей, скоромовки, чистоговорки - жарти, пісеньки для мовних занять.

Розвиток мовлення дитини 3-4 років.

Світ навколо нас: розвиваючі завдання. мовні ігри, завдання в картинках, вірші та оповідання для дітей.