крихкий інструмент

1. Життя людського організму нагадує злагоджену роботу симфонічного оркестру, і диригентові доводиться...
2. лікування любов'ю
3. Тепличне рослина
4. відповідальність дорослих
5. Рухливість - не діагноз
6. Подолати неуспішність в школі
7. Криве дзеркало

Життя людського організму нагадує злагоджену роботу симфонічного оркестру, і диригентові доводиться стежити за станом всіх інструментів, щоб раптова поломка не зіпсувала звучання. Один з головних інструментів людини - його психічне здоров'я - річ дуже тендітна. Тріщини, злами в психіці заважають жити повноцінно: втрачаються воля, бажання трудитися, душевна тонкість, людина позбавляється здатності співпереживати. У такому стані він навряд чи буде щасливий. Дорослий здатний сам бути уважним диригентом, а дитині в цій нелегкій праці потрібно учитель. Вчительським посібником з налаштування душевного інструменту, щодо попередження небезпечних поломок може стати збірка бесід з педагогом-психологом, дитячим психіатром, професором Галиною Козловської «Не стукайте молотком по піаніно». Незайвим буде ознайомитися з ним і віруючим батькам.

Я дитина

Психіатрія раннього віку - дисципліна в історичному масштабі молода, їй всього близько тридцяти років. На відміну від інших галузей медицини, дитячі психіатри лікують не хворого, а всю сім'ю - через батьків виявляється вплив на дитину.

Втім, і в кожному дорослому є маленький хлопчик чи маленька дівчинка, які, можливо, чекають уваги і розуміння. Це зовсім не означає, що всередині нас завжди перебуває щось незріле і інфантильне - немає, це саме дитяче, і це, можливо, найцінніше, що є в людині. І дорослий може допомогти внутрішньому дитині в собі стати гармонійним, поправивши якісь ненавмисні - а може бути, і навмисні - перекоси, які були в його вихованні, «довоспітав» себе.

лікування любов'ю

Дивно, але профілактикою безлічі психічних розладів - шизофренії, раннього дитячого аутизму, неврозів - є доброзичливий, близький контакт з дитиною: «Навіть така, здавалося б, дрібниця, як спів малюкові пісеньок на вушко, дуже благотворно впливає на його психіку», - пише автор. Галина Козловська посилається в цьому питанні на книгу Бориса Драпкіна «Терапія материнською любов'ю», яку в числі інших радить прочитати. Професор-психотерапевт Борис Зіновійович Драпкін вчив матерів словесно виражати свою любов, надавати дитині емоційну підтримку, правильно налаштовувати маленької людини на подолання труднощів. За рахунок цього, навіть не застосовуючи медикаментозного лікування, вдавалося досягти поліпшення в психічному здоров'ї дітей, які мали такий контакт зі своїми мамами.

Тепличне рослина

Грань між нормою і патологією пролягає ледь помітно: наприклад, дитина може страждати від неврозу, в той час як його поведінка нагадує, здавалося б, постійне дивацтво. Автор книги приділяє велику увагу природі невротичних розладів у дітей. «Якщо дорослий може перетерпіти багато труднощів і придушити в собі бажання від них сховатися, то у дітей невротичні реакції виникають миттєво, буквально з будь-якого приводу». Це відбувається від того, що адаптаційні сили дитячої психіки невеликі. «Страх - це природна захисна реакція; коли він починає превалювати, тоді створюється грунт для неврозу », - підкреслює психолог. Тому, за її словами, потрібно обережно, але все ж «розвивати у дітей стресостійкість, виставляти кордону, поступово розвивати волю». Тільки так можна запобігти виникненню шкільних неврозів, їм, на жаль, схильні до дуже багато учнів, яких занадто ніжно ростили в дошкільному віці.

відповідальність дорослих

Затримку психічного розвитку у дітей можуть викликати і патології різної тяжкості, і педагогічна занедбаність. Причому від педагогічної занедбаності можуть страждати не тільки ті діти, які ростуть «як трава», а й ті, кого надмірно опікують або не за віком навантажують - вивченням іноземних мов, наприклад, або складними фізичними вправами. Все це, безперечно, потрібно, але має залишатися досить часу і сил, щоб дитина могла просто жити, грати, спілкуватися. На думку автора книги, «існують певні етапи психічного розвитку, які дитина обов'язково повинен пройти. Якщо якийсь етап не буде пройдений належним чином, то в подальшому людська психіка не компенсує цю втрату і розвиток піде по збитковий типу ».

Рухливість - не діагноз

До психічних проблем відноситься і синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ). Однак далеко не завжди, за словами психолога, цей стан є болючим, - і, на жаль, нерідко в категорію гіперактивних потрапляють просто живі, рухливі діти. Чому так відбувається? Потрібно пам'ятати, що дитина потребує в русі набагато більше, ніж дорослий, і «якщо рухова активність дитини систематично пригнічується і не каналізується в якісь більш раціональні форми дитячої діяльності, то реакції протесту набувають стабільний характер, невротизують особистість дитини». У книзі детально розказано про те, як допомогти дитині просто рухомого і дитині з гіпердинамічним синдромом.

Подолати неуспішність в школі

Однією з найбільш поширених причин неуспішності дітей з нормальним інтелектом Галина Козловська називає агресивність педагогів і батьків: «Від дитини чекають успіхів. На нього покладають великі надії, і якщо він їх не виправдовує, то потрапляє в розряд ледарів. [...] Вимагає учитель, вимагають батьки. Бідна дитина сидить над уроками до глибокого вечора, і у нього, чим далі, тим більше, виникає відраза до навчання ». Психолог вважає, що це проблема більшою мірою соціальна, ніж психологічна. Хоча, безумовно, на психіку школяра все це теж впливає: врешті-решт він починає сприймати як покарання все, що вимагає від нього якихось зусиль, і вважає за краще відсторонитися - наприклад, сховавши в телефон або комп'ютер.

Допомогти дитині можуть якісь по-справжньому цікаві для нього заняття. І хоча здається, що і на уроки-то часу не вистачає, де вже ще чимось додатковим займатися, цим заняттям - у вигляді творчості, хобі - потрібно обов'язково приділити увагу. Це викличе у дитини приплив енергії, і у нього з'явиться більше сил, щоб справлятися з проблемами.

Криве дзеркало

Відхилення - це перебільшена норма. Як гріх кріпиться до всього, що спочатку чисто, так і патологія розвивається поруч з природними особливостями. Представлена ​​книга може дати читачеві поняття про норму і відхилення. У ній показані відмінності між типами особистості - з аутистическими, шизофренічними, істеричними рисами характеру - і небезпечними хворобами, які можуть особистість спотворити. На сторінках видання також розкривається науковий погляд автора на страшну проблему дитячих суїцидів, на підліткову соціопат, тобто існування підлітка за межею суспільства, поза звичних людських інтересів і цілей.

Не варто, звичайно, сприймати все, що сказано в книзі, як істину в останній інстанції - дуже вже глибока тема. Однак роздуми фахівця, безперечно, збагатять батьківський досвід: у чомусь додадуть впевненості, щось дозволять скорегувати, а десь викличуть незгоду і спонукають на власні пошуки іншої відповіді.

Газета «Православна віра» № 23 (595)