Постановка звуків [Л], [Л ']

при правильному проголошенні звуків [Л] , [Л '] артикуляційні органи займають таке положення:
• положення губ залежить від суміжних, головним чином наступних, голосних звуків;
• верхні і нижні різці знаходяться на незначній відстані один від одного;
• мова впирається своїм кінчиком в верхні різці або їх ясна;
• бічні краї не замикаються з верхніми корінними зубами, в результаті чого з боків залишаються проходи для повітря, що видихається;
• корінь язика при твердому звуці [Л] піднято;
• м'яке піднебіння підняте, закриває прохід в носову порожнину;
• голосові зв'язки зімкнуті і вібрують.
Артикуляція м'якого звука [Л '] відрізняється від артикуляції твердого звуку [Л] тим, що піднімається не коренева частина мови, а переднесредняя частина його спинки. Змикаються не тільки кінчик язика з яснами, а й значна поверхню передньої частини спинки мови з альвеолами (іноді звук [Л '] вимовляється при опущеному кінчику язика шляхом змикання передньої частини спинки з альвеолами).
Виправити порушення вимови звуку [Л] на основі наслідування вдається рідко.
У тих випадках, коли виникають особливі труднощі через недостатню пластичності мови, слід провести серію артікуци, залишаючи з боків проходи для повітря, що видихається.
Вправи для губ
«Посмішка». Посміхнутися так, щоб було видно верхні і нижні зуби, і утримувати це положення 5-7 секунд.
«Трубочка». Витягнути губи трубочкою:
1-й варіант - вимовляти тривало звук [У] без участі голосу;
2-й варіант - губи витягуються злегка вперед, як би утворюючи квадрат. Зуби зімкнуті.
«Двері відкриваються». Повільно відкривати рот до отримання відстані в 10-15 мм між верхніми і нижніми зубами, утримувати губи в положенні «Посмішка».
Вправа для вироблення повітряного струменя
«Мисливець». Прикусити кінчик звуженого мови зубами, вдихати і видихати повітря через бічні щілини.
Вправи для мови
«Голочка». Губи в положенні «Посмішка». Висунути довгий вузький язик вперед між зубами.
«Млинець». Широкий, ненаголошений мову покласти на нижню губу. Стежити, щоб нижня губа напружувалася. Верхні зуби повинні бути оголені (тобто зберігається положення «Посмішка»). Якщо мова не приймає потрібну форму, рекомендується зробити пасивний масаж, вимовити з висунутим між губами мовою склади, наприклад, «Ба-ба-ба». Після досягнення успіху зробити мову широким вже без виголошення цих складів і дути вузьким струменем повітря до освіти жолобка по середній лінії мови.
Слід чергувати вправи «Голочка» і «Млинець».
«Гойдалки». Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, покласти широкий язик за нижні зуби (з внутрішньої сторони) і утримувати в такому положенні під рахунок від одного до п'яти. Потім підняти широкий язик за верхні зуби (теж з внутрішньої сторони) і утримувати під рахунок від одного до п'яти. По черзі змінювати положення мови 4-6 разів.
«Поклацати кінчиком язика». Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і поклацати кінчиком язика ( «як конячка цокає копитами»).
«Індик». Відкрити рот, покласти мову на верхню губу і здійснювати рух широким переднім краєм мови по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати мову від губи - хіба що погладжувати її. Спочатку виробляти повільні рухи, потім прискорити темп і додати голос, поки не вийде «бл-бл» ( «як індик болбочет»).
«Горішок». Мова зсередини впирається в праву, а потім в ліву щоку.
«Пароплав гуде». Тривало і з напругою вимовляти звук [И], не заплющуючи зубів.
Після проведення підготовчих вправ слід вибрати один з прийомів постановки звука [Л].
• Логопед пропонує дитині вимовляти звук [И] при межзубном положенні кінчика язика, закріплюючи це положення при проголошенні складів, слів і пропозицій, що включають звук [Л]. У міру закріплення звучання [Л] в такому положенні міжзубна артикуляція звуку [Л] поступово переводиться в зазубную.
• У тих випадках, коли дитина замінює звук [Л] двугубним [В], слід пальцями розсовувати верхню і нижню губи, притискаючи їх до голих різцям, між якими просунуть розпластаний кінчик язика (до тих пір, поки дитина не відвикне висувати губи вперед) .
• В окремих випадках можна запропонувати дитині широко відкрити рот так, щоб було видно нижні і верхні зуби. Промовляючи тривало звук [А], дитина повинна стосуватися кінчиком звуженого мови верхніх різців. Може вийти поєднання [Л] з голосним [А] ( «ла»). Якщо звук [Л] буде звучати м'яко, необхідно прикушуйте різцями вузький кінчик язика.
Після отримання правильно сказаного звуку [Л] слід перейти до автоматизації звуку в складах і в словах за картками.

Схожі статті: Постановка звуків [С], [З] і [Ц] , Постановка звуків [Р], [Р '] .