Розвиток уваги у молодших школярів

1. Для чого потрібно розвивати?
2. види
3. Презентація: "Комплекс занять для розвитку уваги дітей"
4. До основних рис уваги
5. Методи поліпшення властивостей уважності
6. Вправи для дошкільного віку
7. Вправи для учнів молодших класів

Найбільш головним напрямком сучасного навчального процесу є розвиток уваги у дитини в дошкільному віці і у молодших школярів. При цьому відповідальність за повне розвиток уваги лягає на плечі не тільки на освітні установи, а й на батьків.

Для чого потрібно розвивати?

Людська увага є процесом пізнання, що полягає в обробці отриманих даних, які надходять до ЦНС організму від його органів почуттів.

Яким чином відбувається обробка цієї інформації, що впливає на її процеси і як можна регулювати її і контролювати? Психологія і нейропсихология відповідають на ці та інші актуальні питання.

Основні властивості уваги починають формуватися у віці від шести до восьми років. Фахівці приділяють особливу увагу такій сфері, як розвиток зосередженості у дітей в дошкільному віці і у школярів молодших класів.

види

Для отримання ефективних результатів щодо розвитку уваги в дошкільному віці і учнів молодших класів необхідно, щоб батьки і вчителі розуміли і усвідомлювали процес того, як діти сприймають об'єкти, його властивості та критерії.

Перш, ніж братися за розвиток і підвищення уважності за допомогою різноманітних вправ і тестів, слід зрозуміти, що від прикладеної волі малюка до процесу уваги , Воно може бути:

• довільне;
• мимовільне;

послепроизвольное.

Презентація: "Комплекс занять для розвитку уваги дітей"

Перший вид зосередженості виробляється тоді, коли дитина зусиллям волі концентрується на певному об'єкті. Практично всі ігри з розвитку спрямовані саме на цей вид уваги.

Мимовільний вид уваги непідконтрольний волі дитини. Уважність розвивається при взаємодії якогось зовнішнього подразника на органи чуття.

Послепроизвольное вид уваги розвивається на тлі інтересу до зовнішніх об'єктів. Концентрація, що розвивається на цьому тлі, в подальшому, буде необхідно саме для обслуговування даного захоплення, тобто інтересу.

До основних рис уваги

Атрибути зосередженості розкривають деякі аспекти прояви концентрації під час того, як суб'єкт взаємодіє з об'єктом.

До основних рис:

• утримування об'єкта в поле концентрації;
• одночасне утримання уваги на певній кількості об'єктів;
• тривалість концентрації на одному об'єкті;
• можливість перенаправлення уваги з одних зовнішніх дані на інші;
• можливість повного розподілу уваги на кілька об'єктів.

Саме сукупність окремих атрибутів уваги формують загальний рівень концентрації у дітей дошкільного віку і у учнів молодших класів. Цей рівень створює для людини фронтальне зображення уявлень про навколишню дійсність, а також про завдання і питаннях, які потрібно вирішити.

Психологія для кожного атрибута визначає конкретне поняття і, відповідно, всебічно його вивчає для подальшого коректування в розвиток уваги у дітей.

1. Концентрація - це можливість людського мозку утримувати концентрацію на об'єкті певний проміжок часу.
2. Об'ємом уваги називається можливість концентрувати одноразово на декількох зовнішніх об'єктах.
3. Стійкість уваги має на увазі той час, який людина здатна зосереджуватися на одному об'єкті в повній мірі.
4. Переключення в психології називається здатність властивостей уваги вибирати куди направити концентрацію, перш за все.
5. Функція розподілу уваги обумовлює утримання в полі зосередженості відразу кілька різних об'єктів.

Мабуть, можна виділити ще одні важливий аспект, необхідний для розвитку уважності. До того моменту, як людина не розвине свою увагу до рівня оперування певним обсягом отриманої інформації, він не в змозі буде в повній мірі розподіляти і перемикати зосередження на різних предметах. Внаслідок чого, буде відсутня стійкість уваги.

Імовірно, саме ця особливість зумовлює ранні заняття з дітьми в дошкільному віці з розвитку уваги. Період з 4-х до 6-ти років найбільш підходящий для навчання, тому що діти починають активно пізнавати навколишні їх об'єкти.

Батьки в цьому періоди повинні максимально приділяти уваги своїм дітям і вчити їх зосереджуватися і розподіляти концентрацію. При цьому важливо досягти оптимального розвитку в декількох напрямках.

Методи поліпшення властивостей уважності

У чому ж полягає суть занять, спрямовані на розвиток уваги у дітей дошкільного віку і у учнів молодших класів? Головним завданням вчителів і батьків полягає в розвитку аспектів довільного виду уваги. Нижче представлені вправи і завдання, розбиті на дві групи - дошкільнята та учні молодших класів. Виконуючи дані завдання систематично, можна розвинути у дитини всі аспекти уваги.

Вправи для дошкільного віку

Фахівці розробили кілька завдань, який сприяють розвитку уваги у дітей в цьому віці:

1. Завдання на підвищення зосередженості. Дана вправа рівноцінно буде як для батьків, так і для дітей. Суть полягає в тому, щоб випробуваний намалював зображення на папері. Після цього необхідно передати його дорослому. При цьому дитина отварачівается. У цей момент, батько домальовує до картинки якусь деталь. Завдання дитини знайти зміну. Вправу можна ускладнювати шляхом малювання дрібних деталей. Однак рекомендується це робити поступово і на різних малюнках.
2. Завдання на атрибут «обсяг». Робота відбувається також в парі. Батько і дитина розділені перегородкою (можна використовувати щільний картон). Дорослий на столі викладає будь-яку фігуру з 8-ми паличок і на мить прибирає перегородку. Дошкільник повинен відтворити фігуру. Якщо він успішно справляється, то хід передається йому. Час фіксації зображення також можна збільшити, наприклад, на 30 сек.
3. Ефективним завданням на перевірку стійкості уваги є ігрова форма «Ладушки». Важливо домовитися про умови і сценарій гри перед початком. Дана вправа також позитивно впливає на моторику і координацію.
4. Завдання на рівень переключення концентрації відбувається в ігровій формі «Їстівне - неїстівне». Батько кидає малюкові м'яч і називає різні об'єкти, фігури і предмети. Ті, які є їстівними, дитина ловить м'ячик, а якщо названий предмет неможливо з'їсти - відкидає.

Вправи для учнів молодших класів

Вік, в якому дитина вперше йде в школу, відрізняється тим, що малюк вже має довільний і Послепроизвольное вид уваги. Обумовлено це тим, що у нього вже сформувалися якісь захоплення, а навчання вже йде.

Однак тих властивостей уваги, якими обходився дитина до вступу до школи, на цьому етапі вже не досить.

Школа - це те місце, де дитині доведеться протягом декількох годин концентрувати увагу на об'єктах, зір і слух. При цьому школяреві молодших класів потрібно вміти не тільки утримувати, а й перемикати його. Слід довести обсяг уваги до тієї межі, коли дитина зможе оптимально обробляти вхідні дані та утримувати увагу на процесі навчання.

З боку вихователів і вчителів слід включити в кожен урок час на розвиток концентрації. При цьому важливо, щоб урок починався саме з вправ по активації уваги. Таким чином, школяр зможе концентруватися на навчанні, а не «витати в хмарах».

Важливу роль відносять і до занять з батьками. Тому так важливо знати, як особисто кожен батько зможе активувати зосередженість у учня молодших класів. Адже такі навички допоможуть малюкові якісно виконувати домашнє завдання, підвищувати інтерес до процесу навчання, і при цьому, залишаться сили на свої захоплення.

Нижче наведені різні завдання і вправи з розвитку довільного виду в учнів початкових класів. Виберіть найбільш оптимальні і цікаві для Вас.

• Вправа для розвитку концентрації «Ґудзики». Завдання передбачає роботу в парі. Дорослому і дитині дається 2 набору за кількістю однакових гудзиків. Однак гудзики в кожному наборі різні. Також видається папір, яка розкреслений на квадрати. В середині столу встановлюється перегородка (краще використовувати картонну). Той, чий хід перший, розкладає гудзики на своєму полі (аркуші паперу). Перегородка забирається і другий гравець повинен запам'ятати розташування «фішок». Далі, перегородка повертається, і другий гравець повторює розклад.
• Завдання з розвитку на обсяг уваги. Батько на аркуші паперу пише числовий ряд з десяти чисел. Показує школяреві на 30-40 сек, а дитина повинна їх відтворити. Завдання краще повторювати від 10 до 15 разів, щоразу збільшуючи кількість цифр.
• Вправа на стійкість концентрації. Школяру дається текст, де є помилки. Завдання Вашого чадо за певний проміжок часу виявити їх. На початковому етапі можна давати невеликі уривки. При цьому обсяг завдань за один урок можна підвищувати до 5. Важливо починатися з простих текстів.
• Мабуть найбільш результативним вправою є завдання «Знайди відсутнє число». Ця вправа дає можливо проаналізувати рівень переключення уваги. У тому випадку, якщо школяр добре орієнтується в математиці, завдання можна ускладнити, додавши складний ряд цифр. До речі, можна шукати не тільки числа, а й тварин, рослини і інше.
• Дуже цікаве завдання «Жук» направлено на розвиток атрибута розподілу концентрації. Візьміть аркуш паперу і розділіть його на квадрати. Малюк повинен представити, як по полю повзає жучок. При цьому дорослий повинен давати команду: жук повзе вліво, жук повзе вгору і т.д. Дитина повинна подумки водити жука, не використовуючи палець або ручку. У момент, коли батько каже «Стоп гра», школяр олівцем малює точку в тому квадраті, де жук зупинився. У цьому завдання розвиток розподілу працює як у дорослого, так і у школяра.

Як видно із завдань, всі вправи на розвиток уваги у дошкільнят та дітей молодших класів, проводяться в парі - батько і дитя. Такі спільні завдання не тільки розвивають концентрацію, а й створюють довірчу атмосферу. При цьому якість навчання в школі значно підвищується.