Вчені проти міфів: чому блондинки «дурні» і як з лівшів виходять провісники

Наш експерт - завідувач лабораторією мозку Сергій Кисельов.

Е1.RU продовжує розвінчувати різні наукові та псевдонаукові міфи разом з вченими УрФУ. У минулих публікаціях ми розповіли про рослини-мутантів, вирощених з допомогою ГМО , І про те, чи варто насправді їх боятися, поговорили про можливості життя на Марсі і перспективи відкриття інопланетного життя.

На цей раз мова піде про міфи, пов'язані з мозком: з'ясовуємо, чи правда на ньому з'являються звивини, коли ми дізнаємося щось нове, чи залежить інтелект від обсягу сірої речовини і кольору волосся. Шукати відповіді на ці питання ми вирушили в лабораторію мозку і нейрокогнитивного розвитку в гості до кандидата психологічних наук, завідувачу кафедри клінічної психології та психофізіології департаменту психології УрФУ Сергію Кисельову.

Міф перший: людина використовує ресурси мозку тільки на 10%

- Це недоведений факт, є непрямі припущення, що використовуються в повному обсязі ресурси нашого мозку в зв'язку з тим, що є люди, у яких спостерігаються так звані надздібності, наприклад, до мов, математики, музики. Якщо надздібності є у деяких людей, то, можливо, вони є у всіх. Звідси і зробили висновок, що, можливо ми не вміємо користуватися всіма можливостями, - розповідає Сергій Кисельов. - Але доказів про те, що це саме так, немає. Ця цифра - 10% - досить спекулятивна - хтось просто вирішив, що вона красиво звучить. Але, якщо ми не маємо доказів самого твердження, то точно не можемо відповісти, на скільки відсотків ми використовуємо можливості мозку.

Але, якщо ми не маємо доказів самого твердження, то точно не можемо відповісти, на скільки відсотків ми використовуємо можливості мозку

Вчений говорить, що часто «тероризувати» мозок можна - з'явиться виразка шлунка.

Те, що ми використовуємо не всі можливості, підтверджується в стресових ситуаціях, наприклад, на іспиті. Там використовується реально більше ресурсів - ви можете відповісти на таке питання, на який ви не відповісте в стані спокою, наприклад, коли прокинулися. Стрес, як правило, активізує можливості організму, зокрема мозку. Є приклади, коли в стані стресу людина з легкістю перестрибує через високий паркан, проявляє якусь незвичайну силу.

У нашому організмі є дві нервові системи - парасимпатична і симпатична, які запускаються в різних ситуаціях. Наприклад, коли треба швидко вирішити якусь проблему - на вас біжить тигр - запускається симпатична система, яка все ресурси нашого організму активізує, включаючи мозок. І на тлі цього стану людина робить якісь складні речі.

Але це можливо тільки на короткий період часу. Інакше це може призвести до стану дистресу, коли організм буде руйнуватися, виснажуватися, зокрема, у людини з'являються різні психосоматичні розлади, наприклад, виразка шлунка, гіпертонія. У студентів, які таким чином готуються до іспитів, це загрожує тим, що у них можуть з'являтися такі психосоматичні хвороби.

Міф другий: пошкодження мозку не лікуються

- Це не так. Існує таке поняття, як пластичність мозку. Вона змінюється з віком, у дітей вона найбільша, у дорослих менше. Зрозуміло, що через інсульт, черепно-мозкової травми, пухлини мозок починає гірше працювати. Але іноді після отримання травми можуть запускатися процеси перебудови мозку, засновані на його ресурсах. Зараз поясню на конкретному прикладі. Якщо у дитини до року видаляють ціле півкуля (це рекомендується робити при наявності у дитини дуже серйозної форми епілепсії, несумісної з життям), то, по ідеї, це повинно привести до того, що у малюка не буде розвиватися мова, тому що за мовну функцію у нас відповідає ліва півкуля. Однак, як було показано, у дитини в мозку відбувається дуже сильна перебудова, в результаті якої права півкуля бере на себе функції відсутнього лівої півкулі. І у дитини формується мова, хоча і на рівні нижньої межі, але норми.

«Якщо у однорічної дитини видалити ліва півкуля, його функції візьме на себе праве», - розповів дослідник.

Але якщо ми таку операцію будемо робити пізніше, після 5, 7, 10 років, то такий перебудови не відбудеться. У дорослих пластичність теж існує, але в зрілому мозку запускаються інші механізми - НЕ пластичності, а компенсації. Мозок так перебудовується, що компенсує відсутні функції. Іншими словами, він іншими засобами намагається вирішити ту ж задачу. Наприклад, якщо слухоречевого пам'ять пошкоджена у людини, то частково може компенсувати цю втрату зорова пам'ять.

Ця шапочка з точністю сканує, яку ділянку мозку зараз працює.

Тим і хороша жива система, на відміну від неживої. Наприклад, якщо комп'ютер зламався, на місце поломки треба поставити таку ж деталь. Але наш організм побудований так, що проблема може бути вирішена різними засобами, залученням різних мозкових механізмів. Так, наприклад, відбувається після інсульту, коли частина мозкової тканини порушується. Цікаво те, що у чоловіків відновлення після інсульту відбувається гірше, ніж у жінок. Це пов'язано з тим, що у жінок півкулі мозку мають кращі здібностями до компенсації, до передачі функції з пошкодженого півкулі в сохранное. А у чоловіків ліве і праве півкулі настільки різні, що здібності до передачі функцій у них дуже обмежені.

- Але прийнято вважати, що нервові клітини не відновлюються ....

- Довгий час вважалося, що нервові клітини не відновлюються, однак сучасні дані говорять про інше. У мозку існують так звані преднейрони, які можуть при необхідності перетворюватися в нейрони, переміщатися і вбудовуватися в порушені нейронні мережі, відновлюючи втрачені функції. Ця одна з причин, чому люди після інсульту або інших травм можуть успішно йти на поправку - якраз за рахунок цього резерву. Інше питання, що ми не знаємо, як відбувається цей процес, і не вміємо його контролювати. Якби ми навчилися управляти нейронообразованіем, це призвело б до революції в лікуванні травм мозку, але поки ми робити цього не можемо.

Нервові клітини відновлюються, але цей механізм поки не вивчений.

- Від алкоголю клітини мозку вмирають?

- Насправді клітини мозку весь час вмирають, алкоголь не є єдиним чинником їх загибелі. Від алкоголю клітини можуть гинути, але ці втрати менше, ніж щоденна загибель нейронів. А ось якщо клітини мозку не використовуються в повсякденній діяльності, то це може призводити до їх загибелі. Відомий факт, що якщо людина до глибокої старості займається інтелектуальною діяльністю, у нього загибель клітин менше, а значить, не виникає хвороба Альцгеймера - прогресивне відмирання нейронів. Профілактика цієї хвороби - інтенсивна інтелектуальна діяльність. Профілактика загибелі клітин в більш молодому віці - це постійний розвиток, зменшення рутинної, одноманітною, автоматизованої роботи. Якщо людина займається одним і тим же ділом, не змінюючи стратегії, завдань, то виникає ефект автоматизації, що призводить до деградації мозку. Треба або міняти роботу, або розвиватися, ускладнювати свої завдання, знаходити нові хобі.

Міф третій: мозок може вирішувати кілька завдань одночасно

- Ні. Це ілюзія - людині здається, що він одночасно виконує кілька справ, але дослідження показують, що це неможливо. Кожен раз мозок концентрується на якійсь одній меті, але при цьому може швидко перемикатися з однієї діяльності на іншу. При цьому нам може здаватися, що ми вирішуємо кілька завдань. У кого-то це перемикання відбувається швидше, у кого-то повільніше. Здатність до перемикання у різних людей розвинена в різному ступені. Наприклад, є припущення, що у сангвініків ця здатність краще розвинена, ніж у флегматиків.

Наприклад, є припущення, що у сангвініків ця здатність краще розвинена, ніж у флегматиків

«Те, що мозок вирішує кілька завдань одночасно - самообман», - каже Сергій Кисельов.

- Є твердження, що жінка може думати про кілька речей одночасно, а чоловік тільки про одне ... Простий приклад з магазином: чоловік не може запам'ятати 5 найменувань, а дружина може ...

- Це залежить від роду діяльності. Зрозуміло, що для чоловіків похід в магазин - це не їх природна діяльність. А якщо жінці дати завдання, яке більше природно для чоловіків, наприклад, ремонт автомобіля, то треба ще подивитися, хто впорається швидше і краще. У процесі еволюційного розвитку у чоловіків і жінок були різні ролі, тому в чомусь більш успішні чоловіки, в чомусь жінки.

Міф четвертий: чим більше людина дізнається, тим більше звивин з'являється у нього на мозку

- Звивини на мозку у людини є з народження, з віком їх більше не стає. Ступінь інтелектуальних можливостей не залежать від їх кількості, навіть від маси мозку не залежать. Відомі випадки, коли люди з низьким об'ємом мозку володіли високим інтелектом і навпаки. Класичний приклад, мозок французького письменника Анатоля Франса важив трохи більше кілограма, а мозок Івана Тургенєва - близько 2 кілограмів. Різниця в два рази, але це не означає, що Франс був дурніший, ніж Тургенєв. Справа не в масі, не в кількості звивин, а в зв'язках між нейронами. Інформація зберігається і обробляється в нейронних мережах, і чим більше розвинені ці нейронні мережі, тим вище здатність мозку до аналізу, синтезу і обробці інформації.

Інформація зберігається і обробляється в нейронних мережах, і чим більше розвинені ці нейронні мережі, тим вище здатність мозку до аналізу, синтезу і обробці інформації

Цей «головний убір» з точністю визначає відхилення в роботі мозку - які, читайте нижче.

- Ще часто говорять: ти дурний - у тебе мало сірої речовини, дійсно є взаємозв'язок?

- Сіра речовина мозку - це нейрони, біла речовина - це їх відростки, волокна, які забезпечують зв'язку межу нейронами. Ступінь інтелекту залежить не від кількості нейронів, а від кількості зв'язків між ними. Якщо навіть у вас мало нейронів, але багато зв'язків між ними, то ви, швидше за все, будете розумніші того людини, у якого нейронів багато, а зв'язків мало. Обробка інформації відбувається в нейронних мережах. Один нейрон може створювати до 10 тисяч зв'язків з іншими нейронами, а може тільки кілька. Тому краще говорити - чим більше білої речовини, тим людина розумніша.

- А взагалі, ступінь інтелектуальних здібностей закладена з народження, або, при бажанні, можна «стрибнути вище голови»?

- Будь-яка психічна функція і не тільки психічна - це результат взаємодії генів і середовища. Гени передаються вам від батьків. При цьому встановлено, що на якісь ознаки більше впливає середовище - садок, програми, за якими ви вчилися, а на якісь - гени. Якщо взяти інтелект, то було доведено, що він тільки на 40% визначається середовищем, а на 60% - генами. Але, якщо говорити про креативних здібностях, то виявляється, вони більше визначаються середовищем, ніж генами.

- А що стосується стереотипу про «дурних блондинок»?

- Є в світі міф, що блондинки дурні. І, коли ми починаємо спілкуватися з блондинкою, то хочеш не хочеш, ми починаємо проектувати на неї, що вона не може бути розумною, ми починаємо спілкуватися з нею з певною установкою. А чому ми блондинок стали називати дурними ...? Напевно, це якось пов'язано з історією, культурою, але поки наукового обґрунтування феномена «блондинки» немає.

Міф п'ятий: всіх людей за здібностями можна розділити на фізиків і ліриків

- Є ще одне поширене твердження, що права півкуля відповідає за раціональність, а ліве за творчість. Це не зовсім так. Коли ми почнемо міркувати, що таке раціональне, що таке творче, то побачимо, що це дуже складні феномени, які не можуть бути реалізовані тільки якимось одним півкулею. Півкулі відрізняються не за видами психічної діяльності, а за механізмами обробки інформації.

Півкулі відрізняються не за видами психічної діяльності, а за механізмами обробки інформації

Вчений розповів, як визначити, фізик ти або лірик.

Наприклад, в лівій півкулі використовуються такі механізми, як аналіз, послідовність в обробці інформації. У правій півкулі - протилежна стратегія: якщо в лівому аналіз, то в правому синтез, якщо в лівому послідовна обробка інформації, то в правому одночасна. Півкулі відрізняються саме за механізмом обробки інформації, але не по виду діяльності - творчої, математичної. Різні види діяльності включають в мозку різні механізми. Математична більшою мірою орієнтується на аналіз інформації, тому, мабуть, люди, у яких більше розвинена ліва півкуля, більше схильні до математичної діяльності, а люди з художнім ухилом більш цілісно сприймають дійсність, а це якраз функції правої півкулі.

Ви зараз дивіться на мене, і ваше ліва півкуля аналізує окремі деталі мого обличчя: колір очей, форму губ, брів. А праве в цей час синтезує ці окремі деталі в цілісний образ. І це відбувається одночасно. Ви, коли перший раз мене побачили, на що більше звернули увагу? На деталі мого обличчя або цілісний образ? Якщо на цілісний, це говорить про те, що у вас, можливо, більш домінує права півкуля, а якщо помітили деталі, то ліва півкуля. Наведу ще одну аналогію на цю тему: при погляді на картинку із зображенням лісу хтось за деревами не бачить лісу, а хтось за лісом не помічає дерев.

Міф шостий: лівші - більш творчі люди

- Наш світ в основному складається з правшів, і, коли ми стикаємося з лівшею, то сприймаємо його як щось нестандартне. Їх поведінка і хід думок нас дивує. Лівші можуть демонструвати нестандартні рішення. Можливо, лівші існують в людській популяції для того, щоб привносити нестандартність, а значить новизну і креативність в наш «правий світ». Останнім часом ліворуких дітей стає більше, тому що їх перестали переучувати. Насправді, справжніх лівш небагато.

Насправді, справжніх лівш небагато

Справжніх лівшів - лише 25%.

Левшество - це феномен не тільки домінування лівої руки. Якщо говорити про 100% лівші - це людина, у якого по-іншому влаштований мозок, в якому зони мови знаходяться не в лівому, а в правій півкулі. Серед ліворуких людей тільки у 25% мозок «лівші», у решти функції розподілені по півкулях так само, як і у праворуких.

Як зрозуміти, що у дитини лівий мозок? Спробувати його перевчити. Якщо він не справжній лівша, переучування відбудеться легко, а, якщо у вас істинний шульга, то для нього це буде дуже важко і навіть неможливо. Істинне левшество ще можна визначити за допомогою апаратурних методів, наприклад, функціональної томографії. Якщо вона нам показує, що у людини під час сприйняття мови більше активно права півкуля, то ми робимо висновок про те, що перед нами справжній лівша.

Якщо вона нам показує, що у людини під час сприйняття мови більше активно права півкуля, то ми робимо висновок про те, що перед нами справжній лівша

Серед лівшів багато провісників: їм здається, що вони здатні бачити майбутнє.

Є обґрунтоване припущення, що для лівшів характерно дзеркальне сприйняття простору і часу. Лівша, вимушений жити в світі правшів, поступово навчається сприймати світ за законами правого світу, де, зокрема, час тече з минулого в майбутнє. Але під час стресу, перевантажень, трансу, у справжніх лівш починають проявлятися феномени дзеркальності в листі, мови, наприклад, пілот літака починає сприймати крен літака вліво як крен вправо. У лівші в такому стані починає проявлятися феномен сприйняття зворотного плину часу, виникає ефект, нібито він знає, що буде попереду, тому що мозок обробляє інформацію в зворотну сторону в стрілі часу. Тому серед провісників багато шульг, в стані стресу або трансу у них мозок починає працювати по уродженому механізму, у них виникає відчуття, що час тече у зворотний бік, і їм здається, що вони знають, що буде в майбутньому. Свої переконання вони починають передавати людям. І чим переконливіше вони говорять, тим більше їм вірять люди.

У цій кімнаті з відеореєстратором поведінки можна розпізнати у малюка схильність до аутизму.

Після бесіди з ученим вирушаємо в саме серце лабораторії, туди, де проводяться різні дослідження мозку. Вони ведуться за допомогою декількох приладів - відеореєстратора поведінки, електроенцефалограф, системи фотограмметрії і айтрекера.

Кімната з відеореєстратором поведінки являє собою приміщення з яскравим дитячим килимком, по кутах розташовані чотири камери. Тут вчені ретельно спостерігають за дитиною, поки він виконує різні завдання і спілкується з батьками. Це дозволяє, наприклад, помітити у малюка ранні маркери аутизму або інші розлади розвитку, пов'язані з відхиленням в дозріванні мозку.

- Ми дивимося на рефлекси дитини, як він лежить, рухається. Деякі проблеми в розвитку починають формуватися дуже рано. Це сигнали про те, що у дитини, наприклад, є схильність до аутизму. Найбільш яскраво симптоми аутизму починають проявлятися після двох-трьох років, а ранні маркери аутизму можна розпізнати вже з 5 місяців, - розповідає наш експерт.

С помощью шапочки електроенцефалограф можна візначіті, «лівий» у дитини мозок чи ні. С помощью шапочки електроенцефалограф можна візначіті, «лівий» у дитини мозок чи ні Решила пріміряті «головний убір» - віпробуваті на Собі, что відчувають діти.

Наступний пункт - приміщення, де проводиться електроенцефалографічне дослідження. Те саме дослідження, яке, в тому числі, дозволяє визначити, «лівий» мозок у дитини чи ні. Для цього на малюка надівається особлива шапочка з 128 датчиками, вона з'єднана зі спеціальним блоком, який передає на комп'ютер дані про активність мозку.

Для підвищення точності дослідження використовують систему фотограмметрії - купол з вбудованими 11 камерами.

Для підвищення точності дослідження використовують систему фотограмметрії - купол з вбудованими 11 камерами

Система фотограмметрії веде дослідження з 11 камер. Система фотограмметрії веде дослідження з 11 камер Зображення передаються на комп'ютер - це дозволяє створити об'ємну модель шапочки в координатах.

- Вони знімають голову дитини з 11 різних позицій, дозволяють створити об'ємну модель шапочки в координатах, щоб кожен датчик розташовувався на призначеному місці. Система фотограмметрії потрібна для кращої локалізації активності в мозку, - пояснила нам співробітниця лабораторії мозку Надія Павлова.

Це айтрекер - він ловить, куди падає погляд дитини. Це айтрекер - він ловить, куди падає погляд дитини За рухом очей можна розпізнати ознаки відхилень у розвитку мозку.

Ще один прилад, який використовується для дослідження роботи мозку і аналізу поведінки - це айтрекер. Дослідження відбувається наступним чином - на екран виводиться відеоролик, на якому раз в декілька секунд змінюються предмети. Прилад відстежує, куди падає погляд дитини, як він розглядає картинку, на що більше звертає увагу. Отримані дані також дозволяють робити висновок про те, як працює його мозок, чи є у нього якісь особливості, наприклад, пов'язані з аутизмом.

Під час дослідження дитина дивиться відеоролик з мінливими предметами.

У лабораторії мозку реалізується багато проектів, які фінансуються різними грантами. Зараз вчені розробили і подали на грант проект, створений спільно з відомим шведським вченим з університету Упсали, професором Фон Хофстеном. Проект пов'язаний з дослідженням раннього розвитку дітей, який дозволить внести вклад в розкриття таємниці розвитку мозку і психіки дитини в найперші місяці і роки його життя.

Текст: Ірина Ахметшина
Фото: Артем Устюжаніна / Е1.RU

Від алкоголю клітини мозку вмирають?
Ще часто говорять: ти дурний - у тебе мало сірої речовини, дійсно є взаємозв'язок?
А взагалі, ступінь інтелектуальних здібностей закладена з народження, або, при бажанні, можна «стрибнути вище голови»?
А що стосується стереотипу про «дурних блондинок»?
Ви, коли перший раз мене побачили, на що більше звернули увагу?
На деталі мого обличчя або цілісний образ?
Як зрозуміти, що у дитини лівий мозок?